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Reinauguración Campo en Batuco | Directorio de la Asociación

Reinauguración Campo Recreativo de la Asociación de Padres de Familia del Instituto de Huma nidades Luis Campino en Batuco | 14 de octub...

miércoles, 30 de abril de 2008

Agreden a Ex Apoderado del Colegio y Rector de la Universidad Tecnológica Metropolitana

Recibió escupitajos, insultos, manotazos, le lanzaron pintura y estuvo retenido por más de 4 horas, así fueron las tensas horas que vivió ayer el rector de la Universidad Tecnológica Metropolitana y ex apoderado de nuestro colegio hasta el año pasado, Miguel Ángel Avendaño.

Todo comenzó, cerca de las 18 horas, cuando unos 300 estudiantes interrumpieron una reunión que el rector sostenía con la Asociación de Académicos de la universidad. Ellos exigían a viva voz la renuncia de éste y de toda la plana mayor de la corporación.

En una acalorada discusión el ex papá replicó “este rector no va a romper ninguna institucionalidad. La universidad tiene un gobierno universitario y un sistema que lo representa al cual también se debe el rector. Ningún rector debe someterse a presiones de los estudiantes”.

Los alumnos, liderados por Francisca Rubio, lo responsabilizan por diversos fracasos de la casa de estudios, en especial la crisis que llevó al cierre de la carrera de Criminalística, que tiene sin solución a decenas de estudiantes, y el reciente rechazo a la UTEM en el proceso de acreditación.

A ello se suman denuncias de irregularidades financieras, los bajos puntajes de ingreso, y lo que consideran falta de transparencia en las elecciones que han dejado a Avendaño a cargo del plantel por tres períodos.

La Contraloría General de la República evacuará un informe sobre eventuales irregularidades al interior del plantel, como la creación de sociedades anónimas que prestan servicios a la UTEM, además de préstamos injustificados de dinero de la casa de estudios a una de estas empresas, la Sociedad de Transferencia Tecnológica Utem S.A.

Recién a las 22 horas el ex papá pudo salir de una pequeña sala, en medio de abucheos de los estudiantes que accedieron a liberarlo por la presencia de Carabineros en la entrada del recinto.

Ver Fotografías en la Prensa

martes, 29 de abril de 2008

Los Conflictos Post Divorcio

Por Neva Milicic, sicóloga

El divorcio es una crisis de tal magnitud que, especialmente en la primera etapa, produce una situación de tensión que sobrepasa casi siempre los recursos emocionales de la pareja. Los padres, al estar sobrepasados, pueden herir involuntariamente muchísimo a sus hijos. Cuando entran en un espiral recíproco de violencia, muchas veces dañan a los niños con consecuencias impredecibles.

La mayoría de los padres revela en forma casi impecable a sus hijos que han decidido divorciarse. Habitualmente, han consultado a expertos, leído material sobre el tema y se han preocupado de producir el menor daño posible. Los padres suelen sentirse muy "aliviados" con el haber informado a los hijos, y no toman conciencia de que allí comienza el problema para ellos, quienes tienen que elaborar la idea de que ya no serán la misma familia y asumir la pérdida que significa que se vaya uno de sus padres, generalmente el papá.

Pero muchas parejas cuando ya informaron a sus hijos, sienten que han cumplido con su tarea y se dedican a negociar las múltiples situaciones problemáticas que suceden en la primera etapa de un divorcio, como son las pensiones, el repartir las propiedades, las responsabilidades sobre los niños. Les viene una especie de amnesia de lo que sucede con los hijos y no procesan que ellos están viviendo una crisis muy dolorosa.

Una queja muy frecuente de los niños es "Los papás nos dijeron que se separaban para que no los viéramos pelear, y resulta que ahora pelean más que antes". Otro reclamo frecuente: "El papá dijo que siempre iba a estar disponible para mí y apenas se fue de la casa, se fue de viaje"; "La mamá empezó a trabajar más horas y ya casi no la vemos"

De las cosas más dolorosas que les pueden suceder a los niños es ver y sentir la descalificación de los padres entre ellos. Este error se pagará caro especialmente en la adolescencia, porque padres deslegitimados no serán jamás una autoridad con los hijos.

Ciertamente que empatizo con las penas y rabias de los padres, pero vuelquen esos problemas en un proceso terapéutico o con sus amigos, y cuiden a sus hijos. Eviten caer en una espiral agresiva. Asistan a un proceso de mediación para el divorcio para dirimir los conflictos. Tengan la sensatez, la altura de miras y el autocontrol de no hablar mal "del padre" ni "de la madre" de sus hijos. No les prometan a los niños cosas que no podrán cumplir; los defraudan y pierden credibilidad. Denles un modelo pacífico de resolución de conflicto. Demuéstrenles a través de su autocontrol ¡cómo y cuánto los quieren!

sábado, 26 de abril de 2008

100 años Cumple la Virgen María en el Santuario del Cerro San Cristóbal

Con una misa presidida por el Arzobispo de Santiago, Cardenal Francisco Javier Errázuriz, la Iglesia de Santiago celebró los cien años de la colocación y bendición de la imagen de la Virgen en el Santuario del Cerro San Cristóbal.

El oficio religioso tuvo lugar en la capilla del santuario y fue concelebrada por el padre Rodrigo Tupper, rector de dicho santuario.

Datos históricos

El 26 de abril de 1908 en solemne ceremonia se bendijo e inauguró esta imagen de la Virgen. Es de hierro fundido, y tiene ella sola, sin contar el pedestal, 14 metros de altura. La cabeza, incluyendo el cuello, alcanza a más de dos metros. Todo el monumento, incluyendo el pedestal, mide 22 metros y treinta centímetros. Pesa 36.610 kilos, y su costo fue de 35.274 francos de esa época.

Se eligió como modelo la hermosa estatua de la Inmaculada Concepción que existe en la Plaza España, en Roma. Su fundición fue encargada a la casa Val d'Osne, de París, por intermedio de don Enrique Salvador Sanfuentes, entonces embajador de Chile en Francia.

Cuatro años antes, el 8 de diciembre de 1904 se bendijo y colocó la primera piedra del santuario del Cerro San Cristóbal, cuando la Iglesia Católica en el mundo celebraba el cincuentenario del dogma proclamado por Pío IX respecto a que la Virgen María fue concebida sin pecado original.

Espiritualidad

La imagen de la Virgen Inmaculada, de día y de noche es un símbolo para una ciudad que busca el sentido de su vida en lo alto. Es mensaje para el pueblo cristiano amante de María a dejarse transformar por la gracia. Es invitación para dejar el valle para subir dejando en el camino los lastres que nos impiden ser total posesión de Dios.

La liturgia celebrada en el santuario es compromiso que transforma la bajada en misión frente a una ciudad que pierde el sentido sobrenatural. Desde el santuario se asumen las penas y alegrías de toda la ciudad que está a los pies, se contemplan con los ojos puros de la Madre Inmaculada y se presentan al Padre en la Mesa Familiar.

La Virgen del Cerro ha visto crecer la ciudad hasta las dimensiones metropolitanas de hoy, vio transformarse en vergel el árido peñón que la sostiene y ha visto llegar en romería hasta sus pies al pueblo católico que necesita, a fuerza de lo humano, de los signos y ejercicios que asumen la totalidad del ser para manifestar la fe.

Como centro de peregrinaciones, ha respondido al deseo de la Iglesia localizando la devoción a la Purísima y las actividades masivas del mes de María.

viernes, 25 de abril de 2008

Papás Carabineros Celebraron el Día Institucional en el Colegio

Por César Antonio Campos, periodista Asociación de Padres.

Impecablemente vestido con su uniforme, llegó muy temprano al colegio el capitán de Carabineros, Guillermo Bohle. Estaba ansioso y emocionado. Venía a celebrar el Día de la Institución al Instituto. Pero su inquietud no pasaba por ello, sino porque vivió su primera actividad como papá del colegio.

Guillermo y su señora, apoderados del Pre Kínder C, participaron activamente de la conmemoración a Carabineros de Chile que organizó el Ciclo Básico, y que se desarrolló en el salón Eduardo Frei Montalva.

El novel papá manifestó “es un orgullo poder participar por primera vez en un acto de un hijo y a su vez como Carabinero. Me pareció súper bonito el ingenio, empeño y la dedicación tanto de los niños como de los docentes”.

La ceremonia comenzó a las 8:15 de la mañana y cada curso preparó, junto a su profesor, una colorida y musical representación de las diferentes tareas que los Carabineros desenvuelven en la sociedad.

Por más de 45 minutos, los niños derrocharon talento al presentarse disfrazados como semáforos, odaliscas, elefantes, reyes, autos, señales del tránsito, entre otros. Sin duda, las alumnas patinadoras fueron la sorpresa.

Mientras tanto, los cuatro aspirantes a oficial de la Escuela de Carabineros General Carlos Ibáñez del Campo hacían furor entre los chicos, quienes no se cansaban de tomarles sus gorras, tirar de sus uniformes e inundarlos de preguntarles.

Participaron en el evento el rector del colegio, padre José Agustín Tapia; directores de la Asociación de Padres de Familia; el jefe de la Sección de Investigaciones Policiales (SIP) de Providencia, suboficial Esteban Infante; algunos académicos del Instituto y los transportistas escolares.

Entres los asistentes habían algunos papás retirados de Carabineros. El coronel Luis Pizarro, apoderado del 3 básico B, expresó que “esta es la segunda vez que vengo a esta ceremonia. Es muy gratificante ver a los chicos que les gusta mucho la labor que hacemos y agradezco al colegio que los involucra en lo que desarrollamos”.

Al finalizar el acto, todos los animados y en oportunidades desordenados alumnos entonaron el himno de la institución uniformada.

El colegió invitó a los policías, a los representantes de la Asociación y a algunos alumnos, para que compartieran un desayuno en el casino.

Reviva cada instante en video y fotografías

martes, 22 de abril de 2008

Disminuir los Temores

Por Neva Milicic, sicóloga.

Una de las mayores limitaciones del desarrollo personal a cualquier edad son los miedos. Cuando se está preso de éstos, hay una enorme sensación de estar vulnerable y de no tener capacidad para defenderse ante las situaciones temidas. Si bien tener miedo es normal, y es una respuesta instintiva universal y de alerta que ayuda a defenderse de situaciones de peligro, algunas veces la respuesta ansiosa es excesivamente intensa para el estímulo que lo provoca, o simplemente no se justifica desde la perspectiva del adulto.

La tarea de los padres es minimizar los miedos. Es imposible y no sería sabio anularlos, en la medida que constituye una protección frente a los riesgos. El niño debe aprender a actuar con serenidad frente a los riesgos y a discriminar lo peligroso de lo que no lo es. Así, en el primer año de vida aparece un intenso miedo a las personas desconocidas. Alrededor de los ocho meses la guagua reaccionará con pavor cuando se acerca un desconocido, pero este miedo irá disminuyendo progresivamente, y cuando enfrente a los desconocidos en compañía de sus padres, hasta podría esbozarle una encantadora sonrisa.

Este miedo a los desconocidos es adaptativo, y evitará que el niño se vaya con personas extrañas, pero poco a poco él debe discriminar en qué personas confiar y en cuáles no. Cuando los niños son pequeños experimentan un miedo normal a separarse de sus padres o de las personas que los cuidan, pero a medida que van creciendo comienzan a atreverse a explorar situaciones nuevas, no necesariamente con la compañía de sus padres.

Si bien es necesario proteger a los niños de los peligros externos, a veces los miedos patológicos se originan en una actitud sobreprotectora, en que el afán de cuidarlos se les transmite la imagen de un mundo muy amenazante.

Otras veces los miedos se originan por formas equivocadas de establecer la disciplina y de manejar situaciones límites. Por ejemplo cuando un niño pequeño no se quiere volver de un paseo, existe la tentación de amenazarlo con dejarlo solo y decirle que si vienen, los perros nadie lo podrá defender. Obviamente el objetivo de los adultos no es sembrar el terror al abandono en la mente infantil, o a los perros sino lograr que obedezcan, pero después no es de extrañar, que el niño o la niña tenga miedo a los perros o a estar solo(a).

En general es conveniente no utilizar demasiadas amenazas y menos que ellas sean tan terroríficas, que inunden la fantasía del niño o la niña con sentimientos de desprotección.

En este sentido no es aconsejable dejar que los miedos se consoliden, por normales que parezcan; si permanecen mucho tiempo es necesario prestarles atención, para evitar que se transformen en una conducta fóbica.

Hay que darse el tiempo de escuchar a los niños y dejar que expresen los miedos y convencerlos que si bien muchas personas tienen miedo, es necesario aprender a manejarlos. Hay niños que por temperamento, tienden a desarrollar más miedos, lo que se relaciona con su capacidad de anticipar riesgos y con la sensibilidad a las diferentes situaciones. Con los niños muy sensibles, es necesario cuidar la exposición a la televisión y dosificar las imágenes terroríficas que tienen los cuentos, ayudándoles a distinguir lo que es realidad de lo que es fantasía, para así favorecer que puedan poner sus miedos bajo control y no dejar que la ansiedad limite sus posibilidades a enfrentar la realidad; de esa manera tendrán la capacidad de ser valientes y luchar sin miedo por lo que quieren lograr.

sábado, 19 de abril de 2008

Intensa Mañana de Planificación para el 2008 Tiene el Directorio de la Asociación

Por César Antonio Campos, periodista Asociación de Padres.

Durante esta mañana el directorio de la Asociación se reunió en pleno para planificar y organizar cada una de las actividades que se desarrollarán durante el año 2008.

Por más de 3 horas, se debatió con respecto a los proyectos que cada director expuso y el énfasis en el destino de los recursos económicos con que cuenta la Asociación.

Cerca de las 9 de la mañana, comenzó la reunión con la oración inicial guiada por el rector del colegio, padre José Agustín Tapia, quien también participó del encuentro.

María Eugenia Prieto, directora de Pastoral, partió con su exposición quien planteó la necesidad de incentivar cada una de las áreas de trabajo de la pastoral de padres, especialmente la organización del Té Solidario, la Cena Solidaria y Jornada de Pastoral de Padres.

En la dirección de Deportes, liderado por Juan Manuel Mella, se planificó para este año los estructuras del campeonato de fútbol de los papás y se propuso atractivas inversiones en infraestructura deportiva para el colegio y el campo deportivo en Batuco.

María Teresa Pesce, directora de Eventos, planteó la necesidad de dar un nuevo impulso e innovar en la organización del Bingo y del Día de la Familia.

Escucharon atentos y aportaron nuevas ideas para la Asociación, la directora Tesorera, María de los Ángeles Urzúa, y la directora Secretaria, Paz Puig.

Finalmente, la presidenta, Pilar Mendoza, resumió los lineamientos y las tareas generales que tendrá la Asociación para este año.

Se ausentaron en esta oportunidad, Francisco Gálvez, vicepresidente, y Viviana Gutiérrez, directora de Cultura.

Aquí, en SOMOS PAPÁS COMPROMETIDOS blog se podrá ir informando de cada una de estas actividades. No deje de visitarnos y conviértase en un papá comprometido.

Revise imágenes de la intensa mañana

viernes, 18 de abril de 2008

Los Jóvenes son los Más Expuestos a Niveles de Ruido Peligrosos para la Salud

Escuchar MP3 y acudir a lugares bulliciosos, como discotecas o conciertos de rock, acelera la pérdida de audición a largo plazo.

Por Carolina Disegni Gili, El Mercurio

Cerca de 10 horas a la semana dedican los jóvenes chilenos a escuchar MP3 a un volumen promedio que podría superar los índices de peligrosidad para la salud, fijados en torno a los 85 decibeles. Mientras que el nivel de ruido al asistir a discotecas, conciertos de rock, bares y pubs con música en vivo gira alrededor de los 104 decibeles, pero en algunos casos puede alcanzar incluso hasta los 125 decibeles.

Otras actividades juveniles como tocar un instrumento, mezclar música, andar en moto o practicar tiro al blanco también se consideran riesgosas para la salud auditiva, especialmente si se realizan en forma prolongada, ya que los daños en el individuo son acumulativos.

Así lo confirman los resultados de un estudio sobre exposición a ruido por actividades de entretención en jóvenes de Santiago, realizado por el Departamento de Otorrinolaringología de la Universidad Católica, que encuestó a 243 escolares y universitarios de entre 15 y 26 años.

Según explica el doctor David Jofré, presidente de la Sociedad Chilena de Otorrinolaringología y uno de los autores del estudio, a nivel laboral la norma chilena establece una exposición de máximo ocho horas diarias a 85 decibeles, cuatro horas a 90 decibeles y sólo dos horas a 95 decibeles. Sobre esos niveles supone un riesgo objetivo para el oído humano.

Sin embargo, en el caso de los jóvenes no hay una normativa específica que permita disminuir sus nocivos efectos, ya que la exposición al ruido ocurre en su tiempo libre y en forma totalmente voluntaria.

"Hasta ahora no se ha tomado debida conciencia de la magnitud del problema, que en el largo plazo conduce a un deterioro irreversible de la capacidad auditiva de los jóvenes o hipoacusia", señala el doctor Jofré.

Según el especialista, se nace con un número determinado de células ciliares, especializadas en captar el sonido, las cuales se van despoblando con la edad, a partir de los 40 años.

Sin embargo, el uso de los MP3 y los excesivos ruidos del ambiente, incluyendo las bocinas que superan los 110 decibeles y el ruido del tránsito, que alcanza los 80 decibeles, pueden acelerar en los jóvenes ese proceso de deterioro.

De hecho, según el doctor Jofré, si no se toman medidas al respecto existen razones suficientes para pensar que dentro de 30 años, más del 80% de los adultos mayores tendrá problemas de audición, alrededor de un 20% más que en la actualidad.

La misma percepción tiene el doctor Santiago Ibacache, otorrinolaringólogo de la Clínica Santa María. Según el especialista, si los jóvenes acuden a recintos ruidosos como bares, conciertos y discotecas por más de una hora, se produce un trauma acústico transitorio que deja la sensación de tener los oídos tapados, lo que se suele prolongar por 24 horas.

"Después de ese período se debería normalizar la audición, aunque hay algunas personas que por una alteración en ese sentido o por sensibilidad genética pueden quedar con secuelas, por lo que deberían consultar con un especialista", recalca el doctor Ibacache.

Además, el deterioro es acumulativo, por lo que varios episodios de esa naturaleza conducirán a una disminución de la capacidad auditiva más rápido.

Audífonos grandes

Para el doctor Jofré, junto con tomar conciencia del problema, es aconsejable utilizar los aparatos MP3 a un volumen moderado; o sea, que el sonido resulte imperceptible para el resto de las personas. Además, no hay que usarlo por más de una hora ininterrumpida.

También son recomendables los audífonos más grandes, que no se insertan en la cavidad auricular, porque no ejercen una gran presión sonora que pueda dañar el tímpano y los mecanismos de audición.

Asimismo, si se va a discotecas se aconseja no permanecer más de una hora en la pista de baile e ir alternando con los salones donde haya menos ruido.

Para la Sociedad Chilena de Otorrinolaringología, es importante que el Ministerio de Salud (Minsal) cuente con una Unidad de Salud Auditiva que pueda coordinar y centralizar los esfuerzos para disminuir el riesgo de la exposición al ruido en la población.

Sin embargo, según el ingeniero Julio Monreal, del Departamento de Salud Ambiental del Minsal, aunque todavía no se ha creado ese departamento, se está trabajando en la materia con programas específicos de intervención para disminuir el ruido en los ambientes laborales, y se espera avanzar en nuevas normativas para regular la exposición a decibeles excesivos.

Legislación

EL MINISTERIO de Salud está trabajando en una normativa de Salud Ambiental para normar el ruido externo e interno en los locales nocturnos, como pubs y discotecas.

martes, 15 de abril de 2008

Nuevo Vicario Para la Educación Recibe a la Asociación de Padres

Por César Antonio Campos, periodista Asociación de Padres.

Quienes lo conocen lo describen como un pastor cercano, de mucha oración, estudioso, alegre y con una gran preocupación espiritual por el prójimo. Esa misma impresión se llevaron los integrantes del directorio de la Asociación de Padres, tras la reunión con el nuevo Vicario para la Educación, Juan Francisco Pinilla.

Los directores le expusieron al Vicario las distintas actividades solidarias que realizan los padres, mostrándose muy interesado en los detalles de cada una de ellas.

Especial atención le llamó la Cena Solidaria, el Té Solidario y la importante ayuda en becas y donaciones que entrega la Asociación a las familias con problemas económicos.

En el encuentro participaron la secretaria ejecutiva de la Vicaría, Gloria Comparin, la presidenta de la Asociación, Pilar Mendoza, la directora Tesorera, María de los Ángeles Urzúa y la directora de Eventos, María Teresa Pesce.

Luego de 30 minutos en su despacho, los directores le entregaron un recuerdo del encuentro. Además, lo invitaron para que visite y conozca nuestro colegio.

El padre Francisco Pinilla asumió el cargo de Vicario para la Educación del Arzobispado de Santiago el día 16 de enero de 2008, en reemplazo de Monseñor Fernando Ramos quien se trasladó como rector del Seminario Pontificio Mayor de Santiago.

Durante la eucaristía de bienvenida, el padre Pinilla, esbozó las directrices de su nuevo cargo. “Ponernos como discípulos a la escucha de la palabra de Dios, a los niños que servimos hacerlos discípulos, y a nuestra Vicaría también porque es una gran oyente de dicha palabra para ponerla en práctica. Yo creo que por el lado del discipulado, de la escucha de la palabra, el Señor nos marcó la ruta… Por ahora está frente a nosotros el gran regalo de Aparecida, una Iglesia discípula y misionera. A partir de eso iremos caminando hacia el discipulado y la misión, que es lo más urgente en este momento”, explicó.

Trayectoria de Trabajo Pastoral

El presbítero Juan Francisco Pinilla Aguilera nació el 29 de septiembre de 1960 (47 años). Es ordenado sacerdote en la Arquidiócesis de Santiago el 17 de agosto de 1985, en el Tempo Votivo de Maipú.

Educado en el Colegio San Marcos, es admitido al Seminario Pontificio Mayor a los 17 años. Recibe su primera destinación pastoral en Nuestra Señora de Las Mercedes, en Puente Alto. Desde allí sirve como Asesor de la Pastoral Juvenil de la Zona Oriente, creando la Escuela de la Fe para jóvenes, al mismo tiempo que realiza su Licenciatura en Teología en la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Es nombrado Vicario y luego administrador parroquial de Nuestra Señora del Carmen de Ñuñoa, desde donde parte a Roma en 1990 a realizar su Doctorado en la Pontificia Universidad Gregoriana, con una tesis acerca de la experiencia mística en San Juan de la Cruz.

De vuelta a Santiago, en 1993, comienza a hacer clases en la Facultad de Teología de la PUC y en el Seminario Pontificio. Es Vicario parroquial de Santo Toribio y, después de un semestre, el Arzobispo Carlos Oviedo lo destina al Seminario Pontificio como Director espiritual de propedéutico, donde sirve durante 8 años, llegando a ser Prefecto de Teología.

Más tarde deja el Seminario para dedicarse a la Pastoral de la PUC, como asesor desde el año 2001. En este tiempo es nombrado Asistente Eclesiástico de la Obra Pontificia AIS (Kriche in Not) para Chile, Juez delegado en la causa del siervo de Dios Mario Hiriart y Asesor del Centro de Espiritualidad Santa María.

Fue vicario parroquial de San Ramón desde marzo de 2006, luego asume como párroco de María Madre de Misericordia y Rector de la Sagrada Familia, el 18 de marzo de 2007.

Directorio se Reune con la Fundación Educacional del Luis Campino

Por César Antonio Campos, periodista Asociación de Padres.

En un distendido almuerzo, efectuado en la sala de reuniones de la dirección del colegio, el directorio de la Asociación de Padres se reunió con los integrantes de la Fundación Educacional del Instituto de Humanidades Luis Campino.

Fue la oportunidad de brindar la bienvenida oficial de las familias institutanas al nuevo presidente de la Fundación, padre Juan Debesa Castro, quien asumió en octubre del año pasado en reemplazo del padre Cristián Castro Toovey.

Durante más de 90 minutos, el directorio dio a conocer al padre Debesa y a la Fundación, todas las actividades solidarias y pastorales que realiza la Asociación.

Con especial atención, los miembros de la Fundación: Patricio Pinto, Gonzalo Gallardo y Gonzalo Edwards, escucharon los planteamientos y las inquietudes que tienen los padres.

A la salida el padre Debesa manifestó que "me siento muy complacido de haber conocido a la Asociación, y su importante labor con los papás del colegio".

En el encuentro participaron los integrantes de la Asociación de Padres: Pilar Mendoza, presidenta, María de los Ángeles Urzúa, directora Tesorera, María Eugenia Prieto, directora de Pastoral, Paz Puig, directora Secretaria, Viviana Gutiérrez, directora de Cultura, y María Teresa Pesce, directora de Eventos, además de autoridades del colegio.

Quién es el padre Juan Debesa


El padre Juan Hernán del Sagrado Corazón de Jesús Debesa Castro nació en Santiago el 19 de noviembre de 1953. Entre 1961 y 1973 realizó sus estudios básicos y medios en el colegio San Ignacio del Bosque.

En marzo de 1974 ingresó a cursar Licenciatura en Historia en la Pontificia Universidad Católica de Chile, que los interrumpió en marzo de 1978 para entrar al Seminario Pontificio Mayor de Santiago. Un año más tarde se licenció en Historia el 31 de julio.

Fue miembro de la juventud católica de la parroquia del Sagrado Corazón del Bosque.

Recibió la Ordenación Diaconal el 15 de agosto de 1983 en la Catedral de Santiago de manos de Monseñor Juan Francisco Fresno Larraín, Arzobispo de Santiago. El 6 de diciembre del mismo año egresó del Seminario con el grado de Bachiller en Teología.

El 14 de agosto de 1984 se ordenó sacerdote por el Arzobispo de Santiago, Monseñor Juan Francisco Fresno en la iglesia Catedral de Santiago.

Hasta el sábado 29 de marzo de este año fue párroco de la Transfiguración del Señor. El domingo 13 de 2008 tomó posesión de la parroquia María Madre de Misericordia en la comuna de Lo Barnechea.

Fundación Educacional

La Fundación Educacional del Instituto de Humanidades Luis Campino fue creada en 1986 por el Arzobispo de Santiago, Cardenal Juan Francisco Fresno. Su objetivo es tutelar y supervisar las gestiones pastorales, pedagógicas, administrativas y financieras del Instituto.

Los Directores de la Fundación son personas que están o estuvieron directamente relacionadas con nuestro Instituto. El presidente de ésta, padre Juan Debesa Castro, es designado por el Vicario de la Educación.

Una de sus funciones principales es proponer al Arzobispo de Santiago, por intermedio del Vicario y al menos con seis meses antes del término del período del rector actual, una terna de nombres para la designación del nuevo rector.

Los actuales integrantes son Patricio Pinto Ferrada, ex presidente de la Asociación de Padres, Gonzalo Gallardo Hurtado, ex director de la Asociación de Padres y Gonzalo Edwards Guzmán, profesor de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Algunas atribuciones de la Fundación


El directorio de la fundación está integrado por 5 personas nombradas por el Arzobispo de Santiago, a solicitud del Vicario para la Educación, y regidos por el Código de Derecho Canónico, la legislación Civil Chilena y, en lo particular, por los estatutos de esta Fundación.

Los miembros del directorio permanecen 3 años en sus cargos y pueden ser renovados en sus designaciones hasta por tres nuevos períodos. Es deseable que el directorio este integrado por un sacerdote y profesionales o especialistas en áreas de educación, leyes, economía y finanzas, de preferencia ex padres o apoderados o ex- alumnos del establecimiento, dando así garantía de conocimiento y adhesión a la filosofía educativa y tradiciones del colegio.

La Fundación sanciona la planta del personal del colegio y sus respectivas remuneraciones, para lo cual el rector formulará la correspondiente proposición.

Administra y dispone de los bienes de la Fundación con las más amplias facultades, sin perjuicio de las normas que, sobre la materia, establece el Código de Derecho Canónico.

Conserva, mantiene y repara los bienes raíces propios y recibidos en préstamos de uso.

Otorga mandatos generales y/o especiales para un mejor desarrollo de las actividades de la Fundación.

Vela por el cumplimiento de estos estatutos y apoya la actividad educacional del colegio.

En estrecha coordinación con el rector, establece y mantiene relaciones con la Asociación de Padres de Familia y apoderados del colegio, con las organizaciones de quienes a uno u otro título trabajan en él, con el Centro de Alumnos, y con el Centro de Ex Alumnos; respetando las atribuciones y autonomías de las personas y de los organismos internos, y en todo caso, fomentando la participación y comunión, propias de un establecimiento de Iglesia.

Corresponde al presidente la representación legal, judicial y extrajudicial de la Fundación. De conformidad con el Directorio.

Aprender a Perdonar

Por Neva Milicic, sicóloga.

En muchas ocasiones, en el transcurso de nuestra vida, habrá personas que actuarán en forma que estimaremos poco justa con nosotros, o que cometerán errores voluntaria o involuntariamente, que nos causarán daños de diversa magnitud. Posiblemente también habrá personas que pasarán por encima de nuestros derechos. Y ciertamente es normal y deseable reaccionar a estas situaciones. Pero quedarse pegado en ellas es dañino para la estabilidad emocional y para las relaciones que se establecen con el mundo externo.

Hay que aprender a perdonar, no sólo por el bien de los otros que son los eventuales agresores, sino que por el bienestar personal, ya que es muy desgastante y desenergizante acumular resentimientos.

Quedarse “pegado” en estos temas no favorece el crecimiento personal. No necesariamente hay que olvidar lo sucedido, pero no hacer que esa rabia que produce la injusticia o el daño recibido, se transforme en el único motivo de vida o en una preocupación central que nos disminuya la alegría de vivir. Cuando el daño recibido es muy grande, a veces hay que aprender a vivir con ello. En la medida de lo posible es deseable aclarar con la persona que le ha hecho daño lo sucedido y ver cuáles son las reparaciones posibles.

Perdonar no es dejar impune las faltas cometidas sino que aceptar las disculpas y escuchar las razones de la persona que nos hirió o nos produjo el daño. Si la ofensa no es muy grave, dar vuelta la página y ver que se aprendió de esa experiencia, puede ser un mecanismo reparador. Reconocer que habrá muchas ocasiones que también nosotros vamos a tener que ser perdonados, nos hará más tolerantes ya que los errores son parte de la vida. Por lo tanto cuando un niño aprende a asumir una actitud de tolerancia y perdón, ello le permitirá reestructurar más rápido sus relaciones después de un conflicto.

Andrea, de 14 años, era una niñita muy inteligente y autoexigente, que hacía casi todas las cosas muy bien, pero tenía un defecto no menor, era muy intolerante a las fallas o equivocaciones de los demás. Si un amigo olvidaba llamarla para su cumpleaños, entraba en la lista negra. Si una amiga no llevaba el libro que le había prometido, se enfurecía y determinaba que no se podía confiar en ella.

Por supuesto esta característica de personalidad tuvo consecuencias negativas para ella porque se fue quedando sola y sus compañeras de curso se esforzaban en encontrar y en señalar los errores que Andrea pudiera haber cometido, cumpliéndose así lo que dice el refrán “Con la vara que juzgues seré juzgado”.

Los niños aprenden a perdonar, observando la actitud con que sus padres enfrentan los errores y las equivocaciones de sus hijos y de otras personas. Si ven en usted unos jueces implacables, descontrolados y que están constantemente echando en cara los errores cometidos con anterioridad, difícilmente podrán aprender a perdonar. Los padres no pueden ser como un fiscal despiadado. Frente a los errores de los hijos, es necesario entender por qué los cometieron y ayudarlos amorosa y esperanzadamente a encontrar el camino correcto de hacer las cosas.

Un niño que no es perdonado por sus padres difícilmente se perdonará a sí mismo y las personas que no aprenden a perdonarse pueden caer fácilmente en actitudes autodestructivas.

La capacidad de perdonar es un don, pero también puede aprenderse, y es un aprendizaje que sin duda hará que sus hijos sean mejores personas y sin duda más felices.

domingo, 13 de abril de 2008

Familia Institutana Acompaña Traslado de Restos de Monseñor Enrique Alvear

Por César Antonio Campos, periodista Asociación de Padres.

Muestras de devoción y mucho fervor por parte de miles de fieles, se vivieron en la Eucaristía en nombre del Obispo Auxiliar y ex alumno del colegio: Monseñor Enrique Alvear Urrutia, quien fue trasladado sus restos mortales desde la Basílica de Lourdes hasta la parroquia San Luis Bertrán en Pudahuel.

Este hecho forma parte de los primeros pasos en su proceso de beatificación. Quienes lo conocieron aseguran que murió con olor a santidad el 29 de abril de 1982.

Una delegación oficial del colegio, integrada por papás, mamás, alumnos y profesores de diferentes cursos, acompañaron al llamado "Obispo de los Pobres". Cerca de las 17 horas partió el bus que movilizó al grupo desde el colegio hasta la parroquia en Pudahuel.

Una multitud, procedente de diferentes comunidades cristianas, lo esperaba con pancartas, plumeros amarillos, flores y emotivos cánticos en su recuerdo.

La ceremonia fue presidida por el Cardenal Francisco Javier Errázuriz, Arzobispo de Santiago, y concelebrada por los Obispos Auxiliares de Santiago, Monseñor Cristián Contreras Villarroel y Monseñor Fernando Chomalí, además del Obispo de Aysén, Monseñor Luis Infanti, y junto con numerosos Vicarios Episcopales y sacerdotes; entre los que se encontraba el padre rector José Agustín Tapia en representación del colegio.

La directora de Pastoral, María Eugenia Prieto y la presidenta de la Asociación de Padres, Pilar Mendoza, representaron a las familias institutanas.

El la homilía, el Cardenal se refirió a Monseñor: “como buen discípulo, Don Enrique fue profundizando su cercanía con los pobres. Él decía, a quien quisiera saberlo, que los pobres lo habían convertido con más fuerza al Señor. Y con esa misma entrañable energía los escuchaba, los acompañaba, los defendía y los servía con gran devoción. Él estaba convencido vitalmente que los pobres, los dolientes, los perseguidos, los afligidos son el rostro presente del Señor que nadie debe ignorar. Esto lo hizo patente en los días difíciles del país, optando nítidamente por la defensa de los derechos humanos y la promoción de una pastoral de la solidaridad”.

Una vez concluida la Eucaristía, el féretro del Obispo Enrique Alvear fue trasladado fuera del templo hacia su nueva tumba, que se bendijo y luego fue sepultado, mientras los feligreses cantaron el Salve Regina.

Patricio Marabolí, con tres hijos en el colegio, expresó que "nunca había participado en una ceremonia así, quería saber cómo era. Es muy importante estar en un momento histórico como éste, donde un ex alumno del colegio puede llegar a ser santo".

La apoderada de tercero y quinto básico y señora del director de Deportes de la Asociación Juan Manuel Mella, María Alejandra Lira, se sintió muy emocionada. "Me encantó haber podido participar en representación de los papás del colegio. Nunca había participado en una ceremonia de estas características", dijo.

Desde la Basílica de Lourdes hasta la parroquia San Luis Bertrán

La ceremonia de traslado comenzó pasadas las 16:00 horas. En un vehículo cerrado se llevaron los restos de Monseñor Alvear desde la Basílica de Lourdes hasta una estación colocada frente a la parroquia de la Ascensión en Pudahuel. Allí se dieron cita más de mil personas, muchas de ellas pertenecientes a comunidades cristianas de base de la Zona Oeste, para acompañar en procesición a quien fuera su pastor durante los años 70.

Con cantos y reflexiones sobre textos del Obispo fueron avanzando en el trayecto hacia la parroquia San Luis Beltrán, ubicada en Pudahuel, lugar donde don Enrique vivió “de allegado”, como él mismo decía.

A las 18:30, bajo un fuerte sonar de las campanas, hacía su ingreso frente a la casa donde eligió vivir sus últimos ochos años de vida. Ahí lo esperaba el Cardenal Francisco Javier Errázuriz junto al alcalde de Pudahuel, Johnny Carrasco.

La fundación que lleva su nombre consiguió la construcción de un mausoleo abierto al público en el patio principal de la parroquia, como nuevo lugar de descanso para su cuerpo. La obra costó $20 millones, y se financió con donaciones de familiares y amigos. La Presidenta Michelle Bachelet contribuyó con $7 millones.

Monseñor Enrique Alvear: "El Obispo de los Pobres"

Monseñor Enrique Alvear nació en 1916, sus estudios secundarios los realizó en una escuela rural en Cauquenes y los culminó en el Instituto de Humanidades Luis Campino en 1931. Fue ordenado sacerdote el 20 de septiembre de 1941 por el Cardenal José María Caro y consagrado Obispo en 1963.

Fue conocido como el "Obispo de los Pobres" por su incansable labor pastoral con los más necesitados.

El presbítero Fernando Tapia recuerda que Monseñor "se identificó de manera plena con Jesucristo y desde Él vivió con audacia y libertad su compromiso con los pobres, los derechos humanos, la vida de las personas. Hubo una transformación muy profunda en él desde la tranquila vida del Seminario a la agitada vida de la zona oeste de Santiago, motivada por su escucha a la gente, su fidelidad a Dios y su lectura constante y apasionada del Evangelio".

Como Obispo, formó parte de numerosos organismos de la Iglesia; entre ellos, fue secretario de la Conferencia Episcopal, miembro del Comité Permanente del Episcopado. Además, fue asesor de otros organismos laicos, como el Servicio de Paz y Justicia de Chile (Serpaj), el Instituto de Servicio de la Juventud, entre otros.

El presbítero Tapia agrega que "don Enrique se jugó para salvar a los detenidos, a los torturados y a quienes sufrieron la injusticia durante el régimen militar. Vivió en las manos de Dios y era coherente con el Evangelio que predicaba. Más que un predicador, fue un testigo excepcional de Jesucristo. Su enfermedad final la vivió con una paz extraordinaria. Se dice que los santos son los que dejan pasar la luz de Dios. Enrique Alvear dejó pasar a Jesucristo y su luz ha alumbrado por muchos años a la Iglesia de Chile".

El 29 de abril de 1982 cae en cama para no levantarse más y dirige un mensaje a la Zona Oeste: "Yo estoy sufriendo pero en la zona otros sufren más que yo (...) Asumo la misma condición de Cristo paciente, entregando su vida al Padre bajo el impulso del Espíritu Santo por la salvación y liberación evangélica de sus hermanos".


viernes, 11 de abril de 2008

Sorpresiva visita de la Asociación de Padres en Horario de Clases

Por César Antonio Campos, periodista Asociación de Padres.

Una sorpresiva invitación extendió el rector del colegio, padre José Agustín Tapia, en medio de una reunión con parte de los directores de la Asociación de Padres.

Intempestivamente, el padre quiso mostrarle el funcionamiento del Instituto, en horario de clases, a los representantes de las familias.

Se pasearon por cada uno de los pasillos, patios, baños, salas de computación, de música; e ingresaron a algunas salas de clases para presenciar el proceso educativo de los niños. Todo para que los papás vieran cómo funciona el colegio mientras la mayoría de ellos está trabajando.

Participaron en el recorrido la presidenta de la Asociación de Padres, Pilar Mendoza, la directora Tesorera, María de los Ángeles Urzúa, la directora Secretaria, Paz Puig, y el padre José Agustín Tapia.

Al finalizar el trayecto los directores se manifestaron complacidos y agradecidos por la invitación. Además, felicitaron las buenas condiciones de limpieza y orden en que encontraron el colegio.

jueves, 10 de abril de 2008

Trasladan Restos Mortales del Obispo y Ex Alumno del Colegio: Monseñor Enrique Alvear

Por César Antonio Campos, periodista Asociación de Padres.

La Asociación de Padres de Familia quiere invitar a la comunidad institutana a acompañar los restos mortales del ex Obispo Auxiliar y ex alumno del colegio, Monseñor Enrique Alvear Urrutia, que serán trasladados este domingo 13 de abril, desde la Basílica de Lourdes (Lourdes 645 - Quinta Normal) hasta la parroquia San Luis Bertrán (San Pablo 8971 - Pudahuel).

Este hecho forma parte de los primeros pasos en el proceso de su beatificación. En 2003, el Arzobispado de Santiago aprobó una oración para pedir por su causa.

Una delegación oficial de alumnos y profesores del colegio, a cargo del coordinador de Pastoral Juan José Zamorano, acompañará al recordado "Obispo de los Pobres". Los estudiantes, vestidos con el uniforme oficial, se reunirán a las 16:30 horas en el Instituto. Un bus, dispuesto especialmente, se dirigirá hacia la Basílica de Lourdes. El regreso está estimado a las 19:30 horas en el colegio.

Programa Oficial


16:00 hrs.: Vísperas del Oficio de Difuntos en la Basílica de Lourdes.
16:30 hrs.: Traslado del féretro en vehículo hasta una estación colocada frente a la Parroquia de la Ascensión en Pudahuel.
17:00 hrs.: Acogida de Don Enrique en esa estación (punto de encuentro de las Comunidades Cristianas). Todos llevan flores.
17:30 hrs.: Traslado del féretro a pie hasta la parroquia San Luis Beltrán. "Caminamos con Don Enrique hacia Cristo Resucitado".
18:00 hrs.: Vigilia de oración para esperar el féretro, al interior del Templo parroquial de San Luis Beltrán (San Pablo 8971).
18:30 hrs.: Eucaristía presidida por el Sr. Cardenal, Don Francisco Javier Errázuriz.
19:30 hrs.: Bendición de la nueva tumba y Sepultación.

Fuente: Fundación Obispo Enrique Alvear Urrutia.

Monseñor Enrique Alvear: "El Obispo de los Pobres"

"Cristo me ha enviado a evangelizar a los pobres", así confirmaba su férreo compromiso con los más desposeídos, Monseñor Enrique Alvear, el 21 de abril de 1962 cuando se consagraba como Obispo en la Basílica de Lourdes.

Su legado dejó huellas profundas en aquellos lugares donde le tocó servir y colaborar, principalmente, en los sectores más pobres de Pudahuel y San Felipe. Fue conocido como el "Obispo de los Pobres" y se destacó por la defensa de los Derechos Humanos durante el régimen militar.

En Cauquenes, VII región, nació el 31 de enero de 1916. Realizó sus primeros estudios en una escuela rural para continuarlos en el Instituto de Humanidades Luis Campino, en Santiago. Egresó de nuestro colegio en 1931 cursando el sexto año de humanidades.

Estudió 3 años Derecho en la Universidad Católica de Chile y posteriormente ingresó al Seminario Pontificio Mayor. El Cardenal José María Caro lo ordenó sacerdote el 19 de septiembre de 1941. Un 4 de marzo de 1963 el Papa Juan XXIII lo nombró Obispo Auxiliar de Talca.

Toda su vida pastoral la dedicó al apostolado en parroquias, en la Acción Católica y misiones populares en poblaciones.

Se consagró Obispo el 21 de abril de 1962, a petición de Manuel Larraín Errázuriz, para que le sirviera como Obispo Auxiliar en la diócesis de Talca, donde permaneció hasta 1965. Ese mismo año el Papa Paulo VI lo trasladó como Obispo titular de San Felipe, cargo que ejerció durante 9 años.

Desde 1974 trabajó en Santiago como Obispo Auxiliar del Cardenal Raúl Silva Enríquez. En los últimos años de su vida se desempeñó como Vicario de la Zona Oeste, de carácter netamente popular.

Como Obispo, formó parte de numerosos organismos de la Iglesia; entre ellos, fue secretario de la Conferencia Episcopal, miembro del Comité Permanente del Episcopado. Además, fue asesor de otros organismos laicos, como el Servicio de Paz y Justicia de Chile (Serpaj), el Instituto de Servicio de la Juventud, entre otros.

Una importante participación tuvo en el Concilio Vaticano II y en la Conferencia General del Episcopado Latinoamericano en Puebla. Asimismo, en la Conferencia de Obispos de Latinoamérica en Riobamba, Ecuador, en 1976, que terminó con la detención y posterior expulsión violenta, por parte del gobierno de ese país, de todos los participantes.

El 29 de abril de 1982 cae en cama para no levantarse más y dirige un mensaje a la Zona Oeste: "Yo estoy sufriendo pero en la zona otros sufren más que yo (...) Asumo la misma condición de Cristo paciente, entregando su vida al Padre bajo el impulso del Espíritu Santo por la salvación y liberación evangélica de sus hermanos".


martes, 8 de abril de 2008

Nunca Me Obedeces

Por Neva Milicic, sicóloga.

La teoría del análisis transaccional plantea que entre las palabras que no deberían usarse, en las relaciones interpersonales, porque son muy dañinas para la relación, está la palabra “nunca”.

Tuve la tentación de empezar esta columna escribiendo: “Nunca diga nunca”. Así de arraigado se encuentra este concepto en nuestro lenguaje cotidiano, donde se usa como una forma de enfatizar los conceptos.

¿Y cuál sería la razón por la cual esta palabra no debería usarse, al momento de intentar educar a los niños?.

Quizás la primera razón y la más fuerte es que habitualmente es una mentira, porque cuando uno dice “nunca me obedeces”, está negando las muchas veces que su hijo le obedeció.

El otro día me tocó observar cómo el papá de Martina, que es cariñoso y muy preocupado y que tiene una excelente comunicación con su hija, le decía con mucha rabia, frente a una desobediencia de la niña, que por cierto era peligrosa para su seguridad física: “Tú nunca me obedeces”.

Ciertamente la niña merecía una sanción y es perfectamente comprensible que el padre ante el peligro que corrió la niña, se exasperara y perdiera el control.

Sin embargo vamos a usar este ejemplo para analizar cuáles son los riesgos de usar con frecuencia la palabra NUNCA.

Como se decía más arriba, claramente está faltando a la verdad. En muchas ocasiones su hijo o hija la obedece, y seguramente en muchas otras no toma en cuenta lo que usted le pide y hace lo que le parece.

Cuando en esas ocasiones que el niño claramente le desobedece, usted al generalizar usando “el nunca” le está haciendo una especie de declaración de incompetencia. Ésta es, por cierto, una segunda y poderosa razón para no utilizar este término al menos en el contexto de querer educarlo.

Declararse incompetente como padre es perder autoridad frente a los niños. Si usted asume frente al niño o la niña, la posición de que no logra controlarlo(a), la percepción interna del niño sobre su autoridad se verá muy mermada y así es altamente probable que le vuelva a desobedecer.

La tercera razón, para utilizar la palabra nunca en un contexto negativo, es el valor de programación que tiene para la formación de la imagen personal.

Volviendo al caso de Mariana, es posible que la niña interiorice esta palabra en su autoconcepto, sobre todo si se le dice con frecuencia que es desobediente, porque durante la infancia los niños son muy vulnerables a lo que las personas tan significativas para su desarrollo emocional, como son sus padres, siembran en su imagen personal.

La estrategia que habría que usar con Martina es justamente la opuesta, prestar atención a las veces cuando obedece y decirle: “Qué obediente eres o cuando te pido algo, lo haces. Que obediente eres”, o otras expresiones que reflejen una imagen positiva de la niña.

Está bien preocuparse porque a Martina le cuesta obedecer, pero hay que tener cuidado de no programar niños demasiado sumiso con los adultos. Los niños tienen que tener la posibilidad de desobedecer, lo que no les parece razonable. Usted estará de acuerdo que si a un niño le proponen algo deshonesto, tiene que tener la posibilidad de decir que no, aunque sea un adulto de la familia el que se lo propone.

Y una última razón para no usar el nunca, es que muchas veces es muy descalificador de lo que los niños y las personas hacen, provocando mucha rabia en las personas que lo reciben. Recuerde usted cómo se siente cuando le han dicho: “Tú nunca me escuchas”. Utilizar palabras que cuantifican negativamente la relación es peligrosa. En la medida de lo posible, utilice palabras más relativas como “con frecuencia” o “muchas veces”. Será más efectivo y no dañará la relación.

martes, 1 de abril de 2008

La Empatía y la Compasión

Por Neva Milicic, sicóloga.

Que la empatía es la piedra angular de la inteligencia emocional, fue planteado por Goleman en su obra que ha sido un best seller, “La inteligencia emocional”. Esta habilidad del dominio interpersonal es la que nos permite conectarnos y entender emocionalmente lo que está sintiendo y pensando la persona que está al frente.

La Real Academia Española define la empatía como la “identificación mental de un sujeto, con el estado de ánimo del otro”.

La falta de empatía y por ende de la compasión produce graves alteraciones en la convivencia social, ya que las personas que son poco empáticas, además de ser poco aceptadas socialmente, pueden hacer mucho daño porque no se conectan con el sufrimiento de los otros, como sucede en el hostigamiento escolar.

En la novela “Historia del rey transparente”, Nyneve, una de las protagonistas, explica que la compasión es una de las formas de empatía. Ella dice: “Compasión. Que, como sabes, es la capacidad de meterse en el pellejo del prójimo y de sentir con el otro lo que él siente”.

Y a la pregunta del personaje central, Leola: ¿Por qué dices que es la mejor palabra?

Ella responde: “Porque es la única de las grandes palabras por la que no se hiere, no se tortura, no se apresa y no se mata. Antes, por el contrario, evita todo esto. Hay otras palabras muy bellas como amor, libertad, honor, justicia. Pero todas ellas, absolutamente todas, pueden ser manipuladas, pueden ser utilizadas como arma arrojadiza y causar víctimas. Por amor a su Dios encienden las cruzadas las piras, y por aberrante amor matan los amantes celosos a sus amadas. Sólo la compasión impide estos excesos, es una idea que no puede imponerse, te obliga a hacer justamente lo contrario, te obliga a acercarte a los demás, a sentirlos y entenderlos. La compasión es el núcleo de lo mejor que somos”.

Me he permitido una cita tan larga, ya que estimo que la escritora Rosa Montero ha definido en forma magistral la relevancia de la compasión, que es una forma superior de la empatía ya que la eleva a la altura de una virtud. Una virtud que es necesario sembrar en nuestros hijos, si queremos que ellos sean un aporte a una sociedad más justa, y en que las personas puedan conectarse emocionalmente.

En una época donde el hostigamiento entre iguales es un tema que está afectando en forma tan dramática a nuestros niños, no está demás pensar: ¿cómo ayudarlos a ser más empáticos?

La primera respuesta que surge a esta pregunta es bastante obvia: practicarla con los hijos. Algunas sugerencias para lograrlo son:

Conectarse empáticamente con los hijos, es escucharlos desde lo que sienten y desde lo que les pasa, más que desde lo que usted cree que deberían sentir o hacer.

- Pregunte con frecuencia: ¿Qué estará sintiendo esta persona ante este problema?

- Comente sobre las probables emociones de los otros. Me imagino lo difícil que será para tu amigo esa situación.

- Escúchelo cuando esté en conflicto, atendiendo a sus razones y no sólo trate de convencerlo, de esa forma por modelo aprenderá a escuchar lo que los otros le dicen.

- No se burle de la manera de pensar ni de sentir de nadie, trate de entender por qué puede sentir así. Recuerde que es muy sabia la cita de la historia del rey transparente que dice: “La compasión es el núcleo de lo mejor que somos”.