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jueves, 30 de septiembre de 2010

Actualidad: Estudio revela Fuertes Cambios en la Percepción de la Familia Chilena

El 81,2% cree que hay una mayor aceptación de la diversidad, en relación con generaciones previas.

Por Adriana Tapia, La Tercera.

"El lugar que nos acoge... Un oasis frente a esta vida tremenda". Así definió Verónica Edwards, directora ejecutiva de Adimark, a la familia.

Un espacio que se ha ido modificando y en el que hoy cabe una diversidad de definiciones, según el estudio La Familia del Bicentenario, realizado por ese centro de estudios y dado a conocer ayer.

En él se reflejan los cambios en cómo la sociedad chilena percibe este concepto actualmente y sus transformaciones, en los últimos 20 años.

No hay una sola familia

El estudio refleja un cambio en el dibujo tradicional de mamá, papá e hijos: aunque el 56% señala que el concepto tradicional está compuesto por ellos, hoy se aceptan nuevos esquemas.

Según el estudio -realizado a 605 personas de distintos estratos económicos y ciudades del país-, se considera que son familia los hogares donde se vive con abuelos, primos o familiares (95,5%); los grupos compuestos por hombres en pareja con mujeres mucho más jóvenes (86,5%); donde hay una madre soltera que vive con su hijo o hija (85%), o padres separados que viven con los hijos de ambos (74%).

"El concepto de familia está asociado al concepto comunidad, que es la sensación de estar unidos por metas comunes y por compartir de tal manera que se genere una sensación de unidad y de afecto", define Isidora Mena, sicóloga de la U. Católica.

Cambios en 20 años

Lo anterior refleja un cambio con respecto a generaciones pasadas: el 81,2% señala que hay una mayor aceptación de la diversidad.

De hecho, si hace dos décadas sólo el 28,8% estimaba que los padres separados que viven con los hijos de ambos eran una familia, ahora el salto es radical: 74% lo acepta dentro del concepto familia.

Lo mismo sucede con el esquema de madre soltera que vive con su hijo: antes, sólo el 27,4% los consideraba una familia. Hoy, el 85% lo hace.

El cambio más visible es el de las parejas del mismo sexo: mientras en 1990 apenas un 2,9% estimaba que respondían al concepto de familia, actualmente ese porcentaje se empina por el 32,7%.

¿Qué separa a la Familia?

El quiebre de un hogar está influenciado por varios elementos. El individualismo y la falta de comunicación son considerados los principales responsables.

Sin embargo, estos factores son visiblemente distintos de acuerdo al estrato socioeconómico.

Mientras en los niveles más altos, la falta de comunicación y la falta de tiempo son los más elevados (48% y 34%, respectivamente), en los niveles más bajos los aspectos que separan a la familia son distintos: la violencia (21%) y las drogas, junto al alcohol (33%).

Este resultado es paradójico para Isidora Mena: "Mientras los niveles socioeconómicos más bajos tienen violencia y problemas con las drogas por falta de trabajo, probablemente, los niveles más altos tienen individualismo y poca comunicación por exceso de trabajo".

A pesar de Todo

En la suma y resta la familia sigue siendo importante. De acuerdo con el estudio, ocho de cada 10 chilenos dice estar conforme con su familia.

¿Las razones para encontrar su hogar como el ideal? La unión (39,4%), el afecto (28,3%) y el respeto (18,8%).

De hecho, los vínculos y sentimientos priman por sobre la composición cuando fueron preguntados qué es la familia para los chilenos.

Lo mismo ocurre al consultar qué hace a las familias distintas: los problemas (16,9%) y la falta de preocupación (10,8%) priman por sobre padres separados o madres que crían solas a sus hijos.

Lo que hacen Juntos

"La bandeja es la enemiga de la familia". Esta frase refleja cuál es el eje que une a los miembros de un hogar: compartir la mesa a la hora de la comida.

El 60% de los encuestados señaló que come en la noche en la casa, en la semana, y el 97%, que almuerza con los suyos el fin de semana.

Más: el 93,7% apunta las reuniones familiares, con o sin motivo, como una ocasión que une a la familia.

miércoles, 29 de septiembre de 2010

Semana del Colegio: Pareja de la Alianza Roja Gana “Bailetón Padres e Hijos”

Por César Antonio Campos, periodista Asociación de Padres.

Nuevamente los papás cumplieron. En masa llegaron esta mañana al colegio para participar del tradicional “Bailetón” Padres e Hijos, actividad que forma parte de las competencias de la Semana Aniversario del Instituto.

El patio techado no daba a vasto. Cientos de niños junto a sus padres intentaban mover el esqueleto lo mejor posible, con el fin de no ser eliminados y dejar sin puntos a sus alianzas.

Un estricto jurado seleccionaba a las parejas que lo hacían mejor y se destacaban en la pista. Hubo varios que se menearon tanto que mojaron literalmente la camiseta.

Tras varias clasificaciones, la pareja de la Alianza Roja consiguió el triunfo.

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martes, 28 de septiembre de 2010

Aniversario 110 Años: Monseñor Fernando Chomali Bendice Nuevo Edificio Institutano

Por César Antonio Campos, periodista Asociación de Padres.

Con la presencia del Obispo Auxiliar de Santiago, Monseñor Fernando Chomali, como invitado especial, el Padre Rector José Agustín Tapia bendijo e inauguró oficialmente las instalaciones del nuevo edificio educativo, en el marco de las celebraciones del Aniversario del colegio.

Las nuevas dependencias contemplan 5 salas de clases para los alumnos, un laboratorio y un auditorio para 130 personas. Todo en tres pisos, que conectan por dos pasillos el edificio antiguo y que está ubicado en el patio que está detrás el salón Eduardo Frei Montalva.

Monseñor Chomali destacó la importante labor educativa que realiza el Instituto a la sociedad chilena y que se ha visto reflejada en los destacados ex alumnos que han pasado por sus aulas, en los 110 años de historia que tiene el colegio.

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Luego del corte de cinta, el Obispo Auxiliar, junto al Padre Rector, recorrió las nuevas áreas educativas, que tienen unos mil metros cuadrados construidos y que los trabajos se iniciaron el pasado 15 de enero.

Ante la preocupación de las familias, el Padre Rector expresó animadamente que “la obra soporta terremotos hasta 10 grados, ya que la obra gruesa ya estaba en pie para el terremoto del pasado 27 de febrero”

La presidenta de la Asociación de Padres, Pilar Mendoza, expresó que esto es un gran avance para la formación de nuestros hijos y donde el directorio y las familias tuvieron una importancia especial en su equipamiento.

Además participaron de la actividad, el Directorio de la Asociación, el presidente de la Fundación Educacional del Instituto, padre Juan Debesa, representantes de las directivas de cursos, alumnos, profesores, auxiliares y personal administrativo del Instituto.

Misa Aniversario 110 años

Tras la inauguración del edificio nuevo, Monseñor Fernando Chomali y el padre rector José Agustín Tapia participaron de la emotiva Eucaristía Aniversario por los 110 años del colegio, que se efectuó en el gimnasio del Instituto.

La liturgia fue concelebrada por el Padre Juan Debesa y el sacerdote de nuestro colegio, Belarmino Pérez.

Durante la homilía, Monseñor Chomali expresó que “un colegio católico no es una fábrica de buenos puntajes de SIMCE o PSU, sino que un lugar donde se forman personas de bien, a través de una formación que tiene a la razón y la fe como las alas para buscar la verdad”.

El Obispo Auxiliar agregó que “el colegio católico es el lugar donde la Iglesia, impulsada por el Espíritu Santo, en un ambiente de búsqueda de la verdad sincera, pretende que los alumnos descubran su vocación, que para un discípulo de Jesucristo es servir y dar testimonio su amor en el mundo”.

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Convivencia en el Salón Eduardo Frei Montalva

Las celebraciones se trasladaron al salón Eduardo Frei Montalva, donde los apoderados, alumnos, educadores e invitados pudieron disfrutar de un momento de convivencia y festividad.

Para agasajar los 110 años del Instituto, la Asociación de Padres donó dos tortas a cada curso, para que todos en conjunto apagaran las múltiples velitas.

La tradicional entonación del cumpleaños feliz estuvo a cargo del padre Belarmino Pérez, quien con gran esfuerzo y entusiasmo animó a las familias.

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Opinión: ¿Quién nos Ayuda a Cuidar?

Por Neva Milicic, psicóloga

El cuidado de los niños en su dimensión más profunda supone la disponibilidad y la cercanía afectiva permanente.

Es una exigencia diaria para los adultos proveer la necesaria atención que supone la satisfacción de necesidades que garanticen el bienestar físico y emocional de los niños.

A lo largo de la historia de la humanidad ha sido una tarea realizada preferentemente por las mujeres, y no siempre se le ha reconocido su valor social.

En la medida que las mujeres, en un alto porcentaje, han salido a trabajar en forma remunerada fuera del hogar, esta importante función de cuidar a los hijos ha sido delegada parcialmente en otras personas.

En Chile actualmente hay numerosos hogares que cuentan con la ayuda externa para el cuidado de sus hijos.

En estos días, precisamente el 21 de noviembre, se celebra el día de la trabajadora de casa particular.

Sin duda, ellas merecen un homenaje por su colaboración cotidiana al cuidado de nuestros hijos y de la familia.

En Chile el CEM (Centro de estudios de la mujer) ha realizado estudios en este ámbito en la búsqueda de un trato digno y justo para las trabajadoras de casa particular.

Sin duda, la mayor parte de las mujeres es consciente de la importante función que cumplen y la abnegación que lleva implícita, cuando es cumplida a cabalidad.

Se dan cuenta y valoran lo significativa que son estas personas para los niños como fuente de afecto y protección.

Cuando se da un buen vínculo entre los padres y las personas que ayudan en el cuidado de los niños, esto se verá reflejado en ese cuidado.

Actualmente, muchas veces esta función es realizada por mujeres que han inmigrado en busca de mejores condiciones económicas.

Así ellas tienen una doble responsabilidad de cuidado; los niños que les han sido encomendados y sus propios hijos, cuidado que ejercen desde lejos.

Las mujeres que en casi todas las culturas se han preocupado del cuidado de los otros, tienen una enorme capacidad de amar y proteger.

Es posible que la presencia de oxitocina sea la que favorece la actitud de hacerse cargo de la función de cuidar y de establecer vínculos de cercanía y afecto con los que cuidan.

Quienes nos acompañan cotidianamente en la crianza de los hijos merecen nuestra gratitud y respeto, posiblemente sin su colaboración muchas de las funciones que las mujeres y los hombres desempeñan fuera del ámbito doméstico, no existirían o serían muchísimo menos eficiente.

Educar a los hijos en la gratitud y el respeto hacia quienes los cuidan, no sólo es una obligación moral, sino que los hace mejores personas.

Es necesario, entonces, empatizar con sus emociones y que nuestros hijos perciban una actitud de reconocimiento de parte de nosotros a la importante labor que realizan.

lunes, 27 de septiembre de 2010

Elecciones: Este Viernes se Cierra Inscripción de Candidatos para Integrar Directorio

Por César Antonio Campos, periodista Asociación de Padres.

Este viernes se cumple el plazo para que las directivas de curso presenten los apoderados candidatos, que deseen participar de las elecciones para renovar el 50% de los miembros del Directorio de Asociación de Padres.

Así lo establece el cronograma que el padre rector José Agustín Tapia, a cargo de organizar el proceso electoral, detalló en una carta enviada a los presidentes de cada curso a principios de septiembre.

Los apoderados interesados deben acercarse a su directiva de curso para que sean patrocinados. El formulario de postulación debe contener una foto de 8 x 10 centímetros y la redacción de un breve currículo.

En la última Asamblea General, el Padre Rector informó que las elecciones se realizarán en las reuniones de padres programadas para la última semana de octubre.

Requisitos para ser Candidato

1) Tener tres años como mínimo de permanencia en el Instituto.
2) Ser apoderado de hasta 2° medio en el presente año.
3) No tener pupilo con posibilidad de repitencia.
4) Estar al día en las colegiaturas.
5) No tener a sus hijos con aviso de cancelación de matrícula.
6) Haber participado activa y responsablemente en actividades del colegio.
7) Tener posibilidad de comprometerse, a lo menos por dos años, de integrar dichas Asociación.

Los directores ponen sus cargos a disposición son: Juan Manuel Mella, deportes, Viviana Gutiérrez, eventos, María Teresa Pesce, cultura, y el cargo vacante de vicepresidente.

domingo, 26 de septiembre de 2010

Actualidad: Estudio Revela Fuertes Cambios en la Percepción de la Familia Chilena

El 81,2% cree que hay una mayor aceptación de la diversidad, en relación con generaciones previas.

Por Adriana Tapia, La Tercera.

"El lugar que nos acoge... Un oasis frente a esta vida tremenda". Así definió Verónica Edwards, directora ejecutiva de Adimark, a la familia.

Un espacio que se ha ido modificando y en el que hoy cabe una diversidad de definiciones, según el estudio La Familia del Bicentenario, realizado por ese centro de estudios y dado a conocer ayer.

En él se reflejan los cambios en cómo la sociedad chilena percibe este concepto actualmente y sus transformaciones, en los últimos 20 años.

No Hay una Sola Familia

El estudio refleja un cambio en el dibujo tradicional de mamá, papá e hijos: aunque el 56% señala que el concepto tradicional está compuesto por ellos, hoy se aceptan nuevos esquemas.

Según el estudio -realizado a 605 personas de distintos estratos económicos y ciudades del país-, se considera que son familia los hogares donde se vive con abuelos, primos o familiares (95,5%); los grupos compuestos por hombres en pareja con mujeres mucho más jóvenes (86,5%); donde hay una madre soltera que vive con su hijo o hija (85%), o padres separados que viven con los hijos de ambos (74%).

"El concepto de familia está asociado al concepto comunidad, que es la sensación de estar unidos por metas comunes y por compartir de tal manera que se genere una sensación de unidad y de afecto", define Isidora Mena, sicóloga de la U. Católica.

Cambios en 20 años

Lo anterior refleja un cambio con respecto a generaciones pasadas: el 81,2% señala que hay una mayor aceptación de la diversidad.

De hecho, si hace dos décadas sólo el 28,8% estimaba que los padres separados que viven con los hijos de ambos eran una familia, ahora el salto es radical: 74% lo acepta dentro del concepto familia.

Lo mismo sucede con el esquema de madre soltera que vive con su hijo: antes, sólo el 27,4% los consideraba una familia. Hoy, el 85% lo hace.

El cambio más visible es el de las parejas del mismo sexo: mientras en 1990 apenas un 2,9% estimaba que respondían al concepto de familia, actualmente ese porcentaje se empina por el 32,7%.

¿Qué Separa a la Familia?

El quiebre de un hogar está influenciado por varios elementos. El individualismo y la falta de comunicación son considerados los principales responsables. Sin embargo, estos factores son visiblemente distintos de acuerdo al estrato socioeconómico.

Mientras en los niveles más altos, la falta de comunicación y la falta de tiempo son los más elevados (48% y 34%, respectivamente), en los niveles más bajos los aspectos que separan a la familia son distintos: la violencia (21%) y las drogas, junto al alcohol (33%).

Este resultado es paradójico para Isidora Mena: "Mientras los niveles socioeconómicos más bajos tienen violencia y problemas con las drogas por falta de trabajo, probablemente, los niveles más altos tienen individualismo y poca comunicación por exceso de trabajo".

A pesar de Todo

En la suma y resta la familia sigue siendo importante. De acuerdo con el estudio, ocho de cada 10 chilenos dice estar conforme con su familia.

¿Las razones para encontrar su hogar como el ideal? La unión (39,4%), el afecto (28,3%) y el respeto (18,8%). De hecho, los vínculos y sentimientos priman por sobre la composición cuando fueron preguntados qué es la familia para los chilenos.

Lo mismo ocurre al consultar qué hace a las familias distintas: los problemas (16,9%) y la falta de preocupación (10,8%) priman por sobre padres separados o madres que crían solas a sus hijos.

Lo que Hacen Juntos

"La bandeja es la enemiga de la familia". Esta frase refleja cuál es el eje que une a los miembros de un hogar: compartir la mesa a la hora de la comida.

El 60% de los encuestados señaló que come en la noche en la casa, en la semana, y el 97%, que almuerza con los suyos el fin de semana.

Más: el 93,7% apunta las reuniones familiares, con o sin motivo, como una ocasión que une a la familia.

viernes, 24 de septiembre de 2010

Segunda Fase: Espectacular Goleada del 3° básico B-4° básico D en Segunda Fecha

Por César Antonio Campos, periodista Asociación de Padres.

Fue un desfile de goles. 18 tantos marcó el 3° básico B-4° básico D a su contrincante “Los del A”, en uno de los partidos disputados esta tarde en la tercera fecha de la segunda fase del Campeonato Baby Fútbol Papás.

El receso por las vacaciones y la excesiva ingesta de asados durante las Fiesta Patrias, le pasaron la cuenta los jugadores de “Los del A”, quienes no pudieron contener las coordinadas jugadas de sus adversarios.

Pese a lo ofuscados por la humillante derrota, “Los del A” consiguieron desarticular la defensa de sus rivales y llegar al arco contrario con fuerza, logrando marcar 3 goles.

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Otros resultados

El partido entre el 5° básico B-3° básico C contra el 2° básico C terminó con el triunfo de este último por 4 tantos contra sólo 1 de su adversario.

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La experiencia y superioridad del 6° básico A-B se notó en la cancha y le permitió vencer por 4 goles contra 2 del 1° básico B.

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Finalmente el 4° básico A-Pre Kínder A perdió ante el 2° básico B por 3 tanto contra 0.

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Tabla de Posiciones




Tercera Fecha Segunda Fase

La tercera fecha de la segunda fase del emocionante torneo 2010 se realizará el viernes 1 de octubre en el gimnasio del colegio.

Los equipos que competirán a las 20 horas serán: 3° básico B-4° básico D, 2° básico C, 1° básico C y 2° básico B. Mientras, que a las 21 horas se enfrentarán: 5° básico B-3° básico C, “Los del A”, 4° básico A-Pre Kínder A y 6° básico A-B.

Siga todos los detalles del Campeonato Baby Fútbol Papás en SOMOS PAPÁS COMPROMETIDOS blog.

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jueves, 23 de septiembre de 2010

Chile es el País con Peor Clima Escolar de la región y denuncias por Bullying suben 57%

Cifras de un informe Unesco-U. Diego Portales y del Ministerio de Educación. Luego de que, en dos semanas, dos alumnos se suicidaran por presuntos hostigamientos en sus escuelas, el Gobierno dio urgencia al proyecto de ley que busca incentivar a los colegios a tener un mejor ambiente y sancionar a los que registren casos de matonaje. "Es un problema nacional", dice el ministro Joaquín Lavín.

Por Manuel Fernández Bolvarán, El Mercurio.

Para Sebastián (13), ir al colegio se volvió un calvario. "Me decían 'guatón de barrio', cuando estudiaba me pegaban en la cabeza, no me dajaban tranquilo. Me dieron tres crisis", cuenta.

Lo mismo le ha pasado en cinco colegios y su mamá lo ha debido cambiar una y otra vez. De hecho, lleva un año sin clases.

Él es uno de los 1.637 casos de maltrato escolar que han sido denunciados hasta el 31 de agosto ante el Ministerio de Educación.

Una cifra que es 57% superior a las 1.046 denuncias que se registraban en igual lapso del año pasado y que incluye episodios tan complejos como los suicidios de dos escolares en dos semanas: una en Puerto Montt y otro en Puente Alto.

Record Negro

¿Denuncia más estos casos la población o se ha deteriorado el clima escolar en las aulas chilenas? "Pueden ser ambas cosas. Se denuncia más, pero también los medios tecnológicos, como celular y YouTube, hacen que la posibilidad de que el fenómeno haya aumentado sea muy seria", responde el ministro de Educación, Joaquín Lavín.

Otro antecedente lo aporta una investigación de la Unesco liderado por la Facultad de Educación de la U. Diego Portales. A partir de la prueba Serce, que aplicó el organismo internacional en 16 países de la región, establece que Chile es el que tiene peor índice de clima escolar. "Este indicador reúne las respuestas de los alumnos a preguntas como si se sienten tranquilos en su colegio, si les gustaría cambiarse, cómo se lleva con sus compañeros y profesores, si se sienten bien tratados, si ha ocurrido violencia y si respetan a los docentes", explica Ernesto Treviño, experto de la UDP.

No hay una única explicación para este fenómeno, dice el investigador. Pero cree que un factor clave es que en los colegios, si bien hay mucho énfasis en el orden, éste se presenta como algo impuesto. "Falta un enfoque de desarrollo de competencias ciudadanas para que alumnos y profesores se traten bien por la convicción de que eso es importante para toda la vida", analiza.

Al Mineduc el tema le preocupa. Por eso, ayer el ministro Lavín informó que el Gobierno le pondrá urgencia a un proyecto de ley patrocinado por un grupo transversal de parlamentarios que obliga a los establecimientos a tener reglamentos de convivencia, a denunciar e informar a los apoderados sobre los casos de violencia que detecten y que sanciona a los colegios que registren casos de bullying.

"La meta es que en marzo del próximo año, cuando comience el nuevo año escolar, tengamos una legislación aprobada respecto del maltrato escolar", afirma Lavín.

En cuanto a las sanciones que genera la eventual ley, incluye tanto multas económicas (de hasta alrededor de un millón y medio de pesos) y el Mineduc incorporará indicaciones para que, si un alumno debe irse de un colegio por maltratos, el establecimiento costee los gastos médicos, psicológicos y la matrícula del afectado en un nuevo recinto.

También anunció que, a más tardar el lunes, la cartera pondrá a disposición de los colegios un "reglamento de convivencia tipo" que guíe a los colegios a la hora de regular de mejor manera su clima interno. Es que este factor, según Unesco, es el que más pesa en los rendimientos de los estudiantes, superado sólo por el nivel de ingresos de su familia.

"Quizás para muchos profesores, estas son bromas de niños. Un sobrenombre, que le escondan el celular a alguien. Pero no son juegos de niños y pueden terminar afectando muy seriamente la vida de un alumno y detonando decisiones tan drásticas como las que hemos conocido en estos días", enfatiza Lavín.

Mientras tanto, la estrategia a corto plazo del Mineduc es difundir en los colegios la Política de Convivencia Escolar lanzada hace siete años y que aún, según su diagnóstico, no es completamente conocida por las escuelas.

''El bullying y el maltrato escolar se dan no sólo en los colegios municipales o particulares subvencionados, sino también en los colegios particulares pagados. Todos están en esto, nadie está fuera de este problema". Joaquín Lavín, ministro de Educación

Educación Estudia hacerse parte en Acciones Judiciales

Luego de que se vinculara el suicidio de un escolar en Puente Alto a una situación de hostigamiento sufrida en el Colegio Arturo Prat, el ministro Joaquín Lavín instruyó que cinco inspectores del Ministerio de Educación visitaran el establecimiento para analizar la situación. "Le pedimos al colegio que estos casos no hay que taparlos, hay que sacarlos a la luz", dijo.

La autoridad fue incluso más lejos. "Si es necesario ir a la justicia con este caso, iremos a la justicia y el Ministerio de Educación se hará parte y apoyará a la familia en esta investigación judicial que se debe hacer".

-¿Es parte de la estrategia de combate al bullying del ministerio el hacerse parte de los procesos?

"Nosotros queremos hacernos parte, no sólo en este caso, sino también en otros. Y sobre todo mientras no exista una legislación adecuada sobre el tema. Nuestra voluntad es hacernos parte. Vamos a ver si, técnicamente, el Ministerio de Educación puede hacerlo".

-¿Y si no?

"En el caso de que, jurídicamente, no corresponda o no se pueda hacer, lo que sí podemos hacer es poner a disposición de la familia un abogado que les preste asesoría. Lo que pasa es que hay discrepancias; algunos sostienen que habría que hacerse parte a través del Consejo de Defensa del Estado y en ese caso es mucho más lento, tiene menos fuerza".

Casos en todo Chile

El 10 de abril, el diario "La Estrella" de Arica informó que el menor C.M.P.L., de 1° medio del Liceo Politécnico A-2, fue agredido por compañeros en una cancha del colegio. Los múltiples golpes en la cabeza que recibió obligaron a trasladarlo de urgencia al Hospital Juan Noé.

El 6 de junio, la alumna antofagastina Y.A.F.C. (14 años) fue atacada a la salida del colegio por un grupo de cuatro escolares que la hirieron en el tórax y el cuero cabelludo con una tijera. La menor llevaba más de un año siendo víctima de hostigamientos de parte de compañeros de cursos superiores.

El 12 de agosto, Margarita (12 años) se suicidó en Puerto Montt luego de sufrir por dos años las burlas de sus compañeros por tener labio leporino. Ocho días después, un alumno del Centro Educacional de Adultos de Placilla (Valparaíso) acuchilló a un compañero que piropeó a su novia.

martes, 21 de septiembre de 2010

Opinión: El Divorcio y los Derechos de los Niños

Por Neva Milicic, psicóloga

Por muy bien manejada que sea una separación, ésta constituye para los niños un evento crítico y, por supuesto, doloroso. Para los niños, sus padres biológicos o adoptivos serán siempre su familia de origen.

Independiente de cuán válidas sean las razones que sus padres tengan para separarse, para los niños es una pérdida.

Por ello, en la medida de lo posible es necesario prepararlos y darles una explicación, que sea compartida por ambos padres, de tal manera de no aumentar su natural confusión.

Por herido que se encuentre uno de los miembros de la pareja o los dos, ello no puede dar pie a aprovechar la situación para agredirse a través del hijo.

Los hijos no son las armas. Cuando se daña la imagen de uno de los padres se socava el concepto de autoridad.

Se dice que en el proceso de divorcio hay al menos tres tareas que la pareja debe enfrentar. La primera es reconstruirse, ya que siempre hay una pérdida que obliga a recomponerse y a adquirir -al menos parcialmente- una nueva identidad. Muchas veces es necesario pedir ayuda terapéutica.

María del Carmen, de ocho años, decía: "No sólo se fue mi papá de la casa, sino que la mamá se pasa en cama, llora mucho y nos reta por todo. Ya no me gusta estar en mi casa y muchas veces cuando estoy en el colegio pienso: ¿cómo estará mi mamá?".

Para reconfortar, contener y consolar a los niños, que es la segunda tarea, los padres deben estar en las mejores condiciones posibles y ello supone poder vaciar y depositar las angustias, la tristeza, las rabias y la incertidumbre en otro lugar que no sean los hijos.

De otra manera, ellos están más atentos a los problemas y necesidades de sus padres, que éstos a las de sus hijos.

Contener a los hijos significa escucharlos, contestar sus preguntas, pero junto con ello hay que darles la sensación de que la vida continúa, que permanece una vida en familia.

Comer juntos, contarles cuentos cuando son pequeños, ver una película o salir de paseo son espacios sanos que deben mantenerse.

En esta etapa es muy importante clarificarles a los niños que la separación es de los padres, no de los hijos, y que ellos estarán siempre atentos y disponibles a atender sus necesidades y sus requerimientos.

Un punto que es esencial señalar enfáticamente es que la separación es un problema de los padres, y que los niños no tienen culpa ni responsabilidad alguna.

La tercera tarea, no menor, es establecer un nuevo tipo de vínculo con el ex cónyuge. No hay que olvidar que se deja de ser pareja conyugal pero se sigue siendo "para siempre pareja parental".

Por lo que es necesario lograr acuerdos razonables centrados en el bienestar esencial del niño, así como mantener una actitud de respeto mutuo.

Los niños deben experimentar un reaseguramiento de su amenazada seguridad y percibir que aunque sus padres estén separados, los siguen queriendo y cuidando igual que antes de separarse.

domingo, 19 de septiembre de 2010

Actualidad: Adicción a Videojuegos en Internet se convierte en un Problema para Sudcorea

Legislativo estudia, incluso, una ley que prohíba a menores jugar entre medianoche y seis de la mañana. En el país con mayor penetración de banda ancha del mundo, fenómeno ha generado también un negocio millonario.

Por Chico Harlan, The Washington Post

Hace unas semanas, aproximadamente 10 mil surcoreanos interrumpieron su actividad habitual de fin de semana, el jugar videojuegos en internet, por otra: ver jugar a profesionales de los videojuegos en internet.

Se instalaron en sillas plásticas en la playa Gwangalli de Busan justo antes de la puesta de sol, y cada uno pagó 3 dólares por la entrada.

Había dos equipos; los jugadores -en su mayoría entre los 15 y 30 años- usaban uniforme y se diferenciaban por los logos de las compañías de telecomunicaciones rivales que los auspiciaban.

Por su parte, los entrenadores -vestidos con terno- reunieron a sus equipos y les dieron palabras de tranquilidad y repasaron las estrategias.

Si bien la industria de los videojuegos en internet de Corea del Sur se ha convertido en una fuerza de entretención a la par con la televisión y el cine, la adicción a ellos se ha vuelto un problema social nacional.

Es cierto, los jugadores profesionales de élite coreanos tienen fans leales y buenos sueldos. Pero un típico alumno de secundaria pasa 23 horas a la semana inmerso en videojuegos online.

Aun así, los surcoreanos se sienten como precursores, en buena y mala forma. Alrededor del 95 por ciento de las familias tienen acceso a banda ancha, el índice de penetración más alto del mundo.

Pero el mes pasado, el popular juego Maple Story reportó un récord de 416 mil usuarios coincidentes, lo que significa que, al menos durante un momento, aproximadamente uno de cada 115 surcoreanos estaban jugando el mismo juego.

Debate Político

En el país más conectado del mundo, el gobierno ahora enfrenta un conflicto de intereses relacionado con los videojuegos de internet, que para muchos ya son una adicción.

Algunos legisladores señalan que Corea del Sur debe combatir esta situación apuntando a la industria del juego y limitando las horas de exposición. Otros ven la industria como una fábrica de dinero y quieren que la dejen tranquila.

Al menos por cinco años, el gobierno ha tratado de combatir la adicción a internet a través de la educación a los padres, la asesoría y discusiones sobre actividades alternativas.

"Pero estas políticas no han sido eficaces", señala Kim Sung Byuk, personero del Ministerio de Igualdad de Género y Familia. "Por lo tanto, el gobierno está poniendo más dedicación al problema".

Ahora la Asamblea Nacional está debatiendo un proyecto de ley que impediría a menores de edad que jueguen en línea entre la medianoche y las 6 de la mañana.

La posibilidad de tal regulación ha desatado un debate caótico de propuestas y contrapropuestas que ha involucrado a diferentes carteras de gobierno, uno de los cuales se niega a hablar de "adicción a internet".

"Cuando las personas son adictas a una sustancia, lo llaman adicción", precisa Jaehyun Kim, director de la división "Industria de Contenidos del Juego" en el Ministerio de Cultura, Deportes y Turismo. "Pero esto es un comportamiento; por lo tanto, lo llamamos complacencia exagerada por internet".

Sin embargo, los que estuvieron en la playa Gwangalli de Busan fueron testigos del nivel de popularidad y fanatismo que estos juegos alcanzan en Corea.

Basta mencionar que cuando un jugador anotó su primera victoria saltó de la cabina, realizó un paso de baile y tres bellas mujeres que portaban posters del patrocinador lo abrazaron.

"Antes esto era considerado como un juego para niños", señala Kim Tae Hyung, famoso animador de TV, y quien fue el anfitrión del encuentro. "Pero ha llegado a ser un deporte electrónico legítimo. Lo hemos tenido ya por 10 años, y las personas están ahora creciendo con él".

Fama online

La liga profesional de juego online de Corea del Sur ha calado hondo dentro de la cultura popular.

Por ejemplo, las competencias del videojuego Starcraft -el más popular de Corea- son televisadas y las corporaciones como Samsung auspician a los equipos. Incluso, a principios de este año, la liga se vio afectada por un escándalo de apuestas que involucró a algunos de los jugadores más importantes.

jueves, 16 de septiembre de 2010

Actualidad: Los Niños Invisibles

En Chile hay más de mil niños que están en la calle. Niños que acarrean años de vulneraciones a sus derechos más básicos, y cuya gran mayoría tiene problemas de drogas o sufren trastornos psiquiátricos. Niños que rebotan en una red de protección que hoy no tiene soluciones adecuadas para ellos. Aquí, las ausencias, faltas y luces de un sistema donde por ahora no todos los niños tienen cabida.

Por María Paz Cuevas, El Mercurio.

"Tiene una visita", le dijo su secretaria una mañana de principios de este año al juez de un tribunal de familia de Santiago. El juez no tenía citas. Pero dejó de lado el teclado de su computador y esperó.

Entonces la vio entrar: la niña de 12 años, de pelo largo, pantalones sucios, zapatos gastados que vivía desde que tenía diez años en la calle, deambulando por distintas caletas del río Mapocho y que él había tenido en distintas causas de protección en su tribunal.

La niña que saltaba de un hogar a otro, volvía a la calle, era buscada por Carabineros, entraba a programas del Sename, se escapaba y volvía a la calle.

El juez le hizo una seña para que entrara. La chica le sonrió tímida y se sentó al frente de su escritorio. Empinándose por la mesa, le dijo al juez que venía a pedirle un favor.

-¿Un favor?, le preguntó él.

-Sí. ¿Sabe? Me aburrí de vivir en la calle. Quiero vivir en una casa. ¿Usted me ayuda a conseguir una?
El juez de familia se sintió descorazonado. Como la mayoría de las veces, supo que tendría que hacer malabares.

Llamadas a Sename, a organizaciones, fundaciones, consultorios. Apelar a buenas voluntades hasta que finalmente pudo derivar a la niña a un hogar. Pocos meses más tarde, supo que la chica estaba otra vez en la calle, sin casa.

El juez entonces, en un momento de confianza, le dijo a su colega Mónica Jeldres, jueza del segundo tribunal de familia de Santiago: "¿Valdrá la pena hacerles el camino más largo, tomarlos, tratar de insertarlos dentro del sistema para que vuelvan al mismo lugar? ¿No será para causarles más daño nada más?".

La jueza Jeldres ya había tenido esas dudas otras veces. Después de trabajar casi cinco años en un juzgado de familia resolviendo temas de protección con niños abandonados, consumidores de drogas, que habían dejado de ir al colegio, con padres negligentes o maltratadores, sabía de memoria que en ciertos casos muy complejos simplemente no había mucho que hacer.

-Para chicos con problemas de consumo abusivo y patologías psiquiátricas faltan unidades especiales de cuidado donde una pueda ingresarlos inmediatamente. Yo sueño con que esos lugares existan -dice la jueza. Como el chiquito de diez años que hacía pocos días había llegado hasta su tribunal porque se había quemado gran parte del rostro inhalando tolueno en la calle. El niño fue tratado en un hospital, pero después de eso la jueza no sabía adónde había ido a parar.

Para esos niños, las posibilidades de rescate son insuficientes. Ellos son los pequeños que hoy no caben dentro del sistema de protección de manera adecuada.

Niños invisibles que están en la calle o rebotan de un centro a otro y que no se sabe muy bien cuántos son: según un estudio de la Asociación Chilena de Naciones Unidas (Achnu) de 2003, en Chile hay más de mil niños en la calle.

Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y la Universidad Arcis, tres mil 700 niños son víctimas de explotación sexual. Ahora, el Sename tiene a 11 mil niños en programas de intervención especializados y a cuatro mil en sus residencias.

En total, se calcula que en Chile hay 31 mil menores en situación de alta complejidad. Y muchos de ellos, por ahora, no tienen un espacio o el tratamiento que realmente necesitan para salir adelante.

Las Fallas del Sistema

Un grupo de chicos con polerones y zapatillas de colores, con jockeys, algunos escuchando música con audífonos puestos, atraviesan el Parque de los Reyes detrás de la Estación Mapocho hasta las canchas de fútbol.

Son dos chicas y cuatro chicos de entre 14 y 18 años que viven en la ribera del río Mapocho, en una caleta bajo uno de los puentes en Recoleta. Vienen con uno de los monitores del programa especial de calle de la Asociación Chilena de Naciones Unidas, Achnu, de Recoleta, que los invitó a jugar a la pelota.

Una de las chicas cojea porque tiene una herida en una pierna: se cayó subiendo desde el río al puente hace unos días. Tiene un hijo que ahora cuida su madre. El papá de su guagua está preso, mientras ella vive al día en la calle, pidiendo monedas afuera de la Estación Mapocho para comer y a veces, comprarle pañales a su hijo.

Ahora escucha reggaetón en un mp3 que le regalaron. Los demás se sientan en el piso de tierra y empiezan a ponerse zapatillas para jugar, mientras el monitor de la Achnu pide las llaves de la cancha que se consiguió.

Los chicos esperan en el suelo. Sonríen poco y vienen por primera vez a alguna actividad a la que los invitaron para pasarlo bien. Nunca antes los habían invitado a eso, a pasarla bien.

Y ésa es una de las preguntas que más se hace Ivonne Fernández, psicóloga y consejera técnica del juzgado de familia de San Miguel desde hace cinco años: dónde están los organismos comunitarios, parte o no del sistema estatal, que pueden ayudar a un niño apenas muestra algún indicio de problemas a futuro.

Dónde están los consultorios, las juntas de vecinos, las escuelas, los sacerdotes o los grupos de scout antes de que una mamá tenga que llegar a tribunales pidiendo ayuda porque su hijo dejó el colegio hace dos años y consume marihuana.

-Pasa en Chile que la gente no conoce los recursos que tiene en sus comunidades, o si ha recurrido a ellos, ha tenido malas respuestas. Por ejemplo, fueron al psicólogo del consultorio, pero él les dijo que el niño era más inquieto, pero normal, en vez de derivarlo a un programa preventivo. Entonces cuando llegan al sistema de justicia, lo hacen con múltiples vulneraciones. Ésos son los niños que el sistema intenta expulsar después, los chicos que muchas veces terminan en la calle consumiendo droga -explica Ivonne.

Eduardo Pando, director de Achnu, asociación que trabaja, entre otras cosas, con niños que están en la calle, también siente que el Estado se hace cargo demasiado tarde de los pequeños que han sufrido desprotección.

-El Sename reacciona y actúa con niños gravemente vulnerados en sus derechos, es decir, con niños que ya acarrean grandes problemas. La institucionalidad está pensada para responder cuando la vulnerabilidad ya ha ocurrido. No promueve ni protege derechos. Al Estado le interesa ponerles yesos a las piernas que se han roto, pero no enseñar a caminar.

El resultado de eso lo ve todas las mañanas en su oficina Francisco Estrada, el director del Sename. Cada día amanece con nuevos informes sobre Cristóbal, más conocido como El Cisarro, el chico que con 11 años ya cometió 16 delitos y ahora está en un centro del Sename en Valparaíso, con un par de horas de psiquiatra.

La oferta del Sename consiste en eso: programas de intervención especializados, pero ambulatorios para niños que consumen drogas o con problemas psiquiátricos, y sus residencias.

Algo que resulta escaso para lo que hace falta hoy: según un estudio de la Unicef, el perfil de los niños que protege el Sename cambió radicalmente en los últimos cinco años.

-Ahora son chicos mucho más violentos, más abandonados, más abusados sexualmente. Todos los programas del Sename fueron diseñados para niños con otra lógica, pero ahora tenemos más complejidades. Para niños con problemas de salud mental o adicciones el tema es crítico. Nosotros no podemos hacernos cargo de ellos. Esos niños requieren de equipos multidisciplinarios altamente calificados que el Sename no tiene. Al Sename le ha tocado trabajar en solitario, y además hay muchas expectativas de lo que tenemos que hacer. Pero no puedes solucionar un montón de problemas sociales con los pocos recursos con los que contamos. Una ley de protección de la infancia y adolescencia debiera ser una ley social a la cual se sumen distintos sectores como el Ministerio de Salud, el de Educación, el Conace y otros -explica Estrada.

Hace pocas semanas, después de una mesa de trabajo que se formó con jueces de familia de Santiago, el Sename y el Ministerio de Justicia, se logró que el Ministerio de Salud se comprometiera a colaborar en estos casos.

Pero hasta ahora, todo depende de la voluntad de otros servicios públicos. El Sename no puede obligarlos a que se hagan cargo de ciertos casos. Tampoco los tribunales de justicia.

"A veces tengo a un niño que requiere ayuda porque tiene algún trastorno psiquiátrico. Le digo al Sename que se haga responsable y responde que no tiene a los especialistas, que el caso le corresponde a Salud. Y Salud, no responde", cuenta la jueza Jeldres.

Ahí, en los tribunales de familia de Santiago avanzaron en otro tema que atrasaba las resoluciones judiciales un año y más: revisaron más de ocho mil sentencias y lograron que los diagnósticos al menos lleguen a tiempo para las audiencias por causas de protección de menores.

Pero aún los programas especializados del Sename para tratar con niños con adicciones tienen una espera de un año. "Y en un año, un niño que ya empezó a consumir, empeora muchísimo", explica la jueza.

En el juzgado de familia de San Miguel, Ivonne Fernández ha visto miles de estas situaciones.

Es tanta la impotencia que a veces, cuando vuelve un niño por enésima vez al tribunal con recursos de protección y por enésima vez no hay dónde derivarlo, quienes ahí trabajan se preguntan para callado cuánto le falta para cumplir los 18 años.

"Es así de dramático. Se buscan soluciones a puro ingenio, haciendo lobby. Hay asistentes sociales súper jugadas que lo intentan, tocan todas las puertas y les va mal. En este país faltan centros y equipos profesionales especializados para abordar estos casos", explica.

Los profesionales de la ONG Raíces, que trabajan con niños víctimas de explotación sexual, también se encuentran con este problema: que los niños que intentan sacar de este ciclo y darles herramientas para un futuro autónomo no reciben atención en salud y tampoco quieren ser recibidos por las escuelas.

La mayoría de ellos han sido expulsados una y otra vez de colegios, a pesar de que en teoría las escuelas no pueden expulsar a ningún alumno.

"No creo que la solución pase por plata. Se trata de buena coordinación entre los organismos y de cambiar cómo tratamos a nuestros niños. Pero si el Sename depende del Ministerio de Justicia, eso te dice mucho: ¡Nuestros niños no son delincuentes, pues! ¡Son niños! La misma sociedad cree que porque están en la calle es culpa de ellos, pero un niño no opta por algo así. Para que esté en eso, tiene que haber sido vulnerado en múltiples ocasiones. Son niños que han sido abandonados desde mucho tiempo antes", dice Denisse Araya, directora de Raíces.

A pesar de que lleva años trabajando en Achnu, a Eduardo Pando todavía lo conmueve cuando los niños de la calle con quienes la asociación trabaja en programas de intervención le dicen que se imaginan el futuro con condenas, sin haber terminado el colegio y las niñas, con guaguas y solas porque sus parejas las habrán abandonado o estarán en la cárcel.

-Así se imaginan porque ése es el futuro que les estamos dando. Acá los niños no son sujetos de derecho, sino que son cosas. Y cosas peligrosas. Ésa es la lógica de la Ley de Responsabilidad Penal Adolescente, una ley de persecución criminal. Cuando empecemos a vincularnos con los niños a partir del respeto y no como seres peligrosos, las cosas serán distintas. Pero por ahora ellos mismos perciben a las instituciones que se suponen los protegen como castigadoras.

Por eso la mayoría de los niños con los que ha trabajado en la calle -el chico que un buen día volvió a su casa y se encontró con un candado en la puerta, porque su familia completa se había ido al sur sin él; los chicos que se han agrupado en mediaguas de campamento con otros pequeños porque en la casa los golpean o sus padres son alcohólicos o drogadictos, los niños que hace años no van al colegio porque de ahí los han echado por ser un "cacho" , este mismo grupo que hoy va a jugar a la pelota en el Parque de los Reyes, para luego volver a la caleta del Mapocho donde viven- le dicen siempre:

-Si a mí me agarra el Sename, tío, y me mete a un hogar, yo me arranco al tiro de allí.

El Vínculo del Amor

Sentados en el suelo, los chicos esperan al tío que fue a pedir las llaves de la cancha del Parque de los Reyes.

Otra monitora de Achnu está con ellos y les mete conversa. Una chica le cuenta que hace unos días, un "tío buena onda" le tiró una chaqueta hacia el río. La quiere entallar, para que no le quede tan grande.

Otro de ellos le dice: "Tía, ¿por qué no le escribe al Viejito Pascuero?". "¿Y qué quieres pedirle?", le pregunta ella. Antes de que alcance a contestar, una de las chicas dice: "Una casa poh". Todos se ríen. Debajo del puente, se han convertido en una familia. Y aunque se echan bromas, se cuidan entre sí. Con las zapatillas puestas, entran a una de las canchas enrejadas de pasto sintético. El monitor con un pie sobre la pelota les dice: "Acá lo vamos a pasar bien.

Lo único es respetarnos entre todos, ¿vale?". El juego empieza. Todos son buenos para la pelota. Hasta la chica que anda con la chaqueta enorme que le lanzaron hacia el río.

Ésta es una parte del engranaje del programa de calle que realiza Achnu financiado por Sename. Porque efectivamente Sename tiene algunos programas de intervención para niños con adicciones, que están en la calle o tienen patologías psiquiátricas. Pero son escasos.

Algo que en la práctica se ha visto que no mejora la calidad de vida de los chicos. Todos los expertos en temas de infancia coinciden en que pueden sacarlos adelante, pero con equipos especializados, profesionales como profesores, psicólogos, psiquiatras, terapeutas ocupacionales y, sobre todo, con un tutor por un niño. Alguien con quien el niño se sienta querido y cuidado.

Quienes trabajan de esa manera hoy en Chile con niños extremadamente vulnerados son fundaciones o asociaciones sin fines de lucro como Achnu y la ONG Raíces. Ahí trabajan con los chicos con tutores y durante más tiempo que un año.

-Nosotros estamos de verdad en la calle con los niños. Si te toca una intervención en la cuneta, la haces ahí. El vínculo es central acá, los chicos viven en la desconfianza, han sido rechazados muchas veces. Por eso trabajamos con el vínculo, el grupo, la mística que hay en él -explica Denisse Araya, de Raíces.

Y obtienen logros. Hace poco uno de los profesionales del programa de calle de Achnu, se encontró con un chico que había pasado por el programa, convertido en un hombre y con uniforme de marino. Le contó que después del programa, había salido adelante, trabajado, que estaba casado y ahora era parte de la institución. En Raíces también han tenido avances importantes con chicos que estaban en el más absoluto desamparo.

Denisse Araya recuerda a un niño que estuvo durante cuatro años en el programa de calle de ellos, porque había sido abusado sexualmente por un psiquiatra durante largos años, y que ahora tiene casa, mujer e hijos.

También por Raíces pasó una niña que desde pequeña había pasado por tribunales de familia una y otra vez: cuando niña, porque sus papás la habían vendido; después, porque estaba abandonada.

Más grande, por problemas de consumo de drogas y explotación sexual. Mientras más pasaba el tiempo, más grave era su situación. Hasta que llegó a Raíces y después de una larga estadía en un programa, la joven dejó el consumo de drogas y la explotación sexual. Ahora trabaja y cada tanto va a ver a sus "tíos" de la ONG. Raíces también realiza una obra de teatro con los niños a quienes protege cada año. Y los resultados han sido asombrosos.

-Se pueden lograr cosas con ellos. Los cabros no son tarados ni malos. Hay que creer en ellos y ellos tienen que creer en ti. Para eso, hay que ser incondicionales, estar ahí. No aplaudirles cuando se mandan un condoro, pero no abandonarlos. Hay que decirles que están, no que son. Hoy estuviste un desastre, no eres un desastre. Y resultan las intervenciones, eso es una satisfacción inmensa -dice Denisse Araya.

En una banca de madera del Parque de los Reyes, los chicos recién duchados en los camarines del lugar se sientan y se hacen un pan con mortadela que les llevaron los monitores de Achnu.

Toman bebidas y se abrigan después de haber jugado fútbol durante una hora. Una estornuda y estornuda. "Parece que me resfrié, tía, porque en el río me baño con agua helá en las mañanas. Si no voy a andar ná cochina, poh". Los demás, comen el pan con ganas. El monitor los invita para la otra semana a jugar a la pelota. "Les recuerdo, otra vez, que el otro jueves nos encontramos acá mismo. ¿Vienen?". Algunos dicen que sí. Otros lo dudan. Todos se despiden de los monitores y empiezan a caminar por la ribera del río hacia la caleta donde duermen en Recoleta.

Según Francisco Estrada, director del Sename, ahora los niños que atienden son más violentos, más vunerables, más abusados, más abandonados.

martes, 14 de septiembre de 2010

Opinión: Ellos están Resistiendo

Por Neva Milicic, psicóloga.

Todo el país ha estado atento a la operación rescate de los 33 mineros de la mina San José. Cuando, al principio, muchos habíamos perdido la esperanza de encontrarlos, surgió la noticia que había sido encontrado.

Cada uno de nosotros intuye cuán difícil es una situación y cómo puede conducir a la desesperanza, pero ellos, gracias a la cohesión de grupo y su fuerza interior, se las arreglaron para sobrevivir y dando una lección de fortaleza.

El valor de estos mineros nos lleva a meditar y a confiar en los enormes recursos cognitivos y emocionales que tienen los seres humanos, y que en situaciones críticas llevan a asumir una actitud resiliente para poder superar la adversidad.

Es para los niños y los adolescentes una lección inolvidable en muchos sentidos y sería aconsejable dejarse un espacio para reflexionar con ellos.

La capacidad de tener esperanza y fe de los que están dentro, pero también de los que están fuera, de los familiares, rescatistas, compañeros y de sus amigos, que se instalan a acompañarles simbólicamente cerca del campamento.

La labor de los profesionales y técnicos que desplegaron sus esfuerzos para conectarse, a pesar que no fue una tarea exenta de contratiempos, y que, sin embargo, perseveraron buscando soluciones.

Un papel escrito con tinta roja traía la noticia tan esperada, "Estamos bien en el refugio los 33". En esa noticia se reflejaba que había una preparación para enfrentar la adversidad.

Los mineros sabían dónde estaban los lugares seguros, estaban al tanto de cómo operar en las emergencias.

Disciplinadamente siguieron a sus jefes, conocían perfectamente el lugar donde trabajaban. Todo eso aumentó las posibilidades de sobreponerse a la adversidad de la situación.

Entre los muchos elementos destacables de esta experiencia hay dos que quisiera señalar: Primero la fuerza de los vínculos familiares, madres, padres, hijos, hermanos que aguardan y confían y están ahí para apoyar esperando un rescate milagroso; el segundo, la maravillosa carta de Mario Gómez a su mujer, en que rescata la importancia de la paciencia y de la fe.

Ojalá que esta experiencia haga salir lo mejor de cada uno de nuestros niños y adolescentes, que a veces se desalientan frente a contratiempos pequeños, para que aprendan a valorar el duro trabajo de los mineros, a conectarse en forma empática y generosa con los que sufren y que puedan entender el valor del esfuerzo solidario en el logro de metas comunes.

domingo, 12 de septiembre de 2010

Actualidad: Padres en EE.UU. utilizan el Castigo "Digital" para Disciplinar a sus Hijos

Prohibir las salidas de fin de semana o las llaves del auto está obsoleto. Quedarse sin celular ni acceso a Facebook es la forma en que hoy los adolescentes escarmientan cuando no han cumplido con sus deberes en el colegio o la casa.

Por Donna St. George , The Washington Post.

No hace mucho, los adolescentes en problemas tenían que quedarse en casa. No podían salir de noche y tampoco pedir las llaves del auto familiar.

Pero hoy la disciplina ha empezado a reflejar la era digital. Y ahora los padres "confiscan" los teléfonos celulares, cierran las páginas de Facebook y desconectan las consolas de videojuegos.

Así sucedió en Silver Spring el año pasado, cuando la libreta de notas semestral del hijo adolescente de Iantha Carley no trajo buenas calificaciones.

Carley decretó que no habría más Facebook hasta que él trajera mejores notas. ¿El resultado? Seis semanas desconectado. "Y no sufrió ningún daño permanente", asegura Iantha.

Su decisión se ha vuelto algo cada vez más común entre los padres estadounidenses de hoy, a medida que el acceso a la tecnología y las redes sociales se ha convertido en lo que más valoran los jóvenes.

Porque para la generación digital, la prioridad no siempre es salir con amigos. Es estar con ellos a través de mensajes de texto o en línea.

Mientras empieza otro año escolar y los padres responsabilizan a sus hijos por lo que suceda dentro y fuera de la sala de clases, la amenaza de perder "privilegios digitales" ya es un tema entre jóvenes y adultos.

"Es una versión moderna del castigo", señala Richard Weissbourd, psicólogo de Harvard y autor de "The Parents we mean to be". "Es como quitar uno o dos fines de semana. Es una privación de las conexiones sociales en la misma forma".

En un informe de este año elaborado por el Pew Internet & American Life Project, el 62% de los padres le había quitado el teléfono celular a un hijo como castigo en algún momento.

Los padres "saben lo importante y vital que éste es para la existencia de sus hijos adolescentes", precisa la coautora del informe, Amanda Lenhart. "Les están dando donde duele".

Desconectados

En Silver Spring, Iantha Carley (53), cree en el poder de la tecnología. Una semana antes de que su hijo, Ian Winick, llegara a casa con malas notas, ella ya le había restringido sus privilegios con el celular porque se había excedido en los mensajes de texto por segundo mes.

Así que al ver las notas concluyó: "Él no puede manejar todo esto. Realmente necesita estar desconectado".

El punto de vista de la madre fue claro: "No tienes permiso para usar Facebook, ni tampoco el celular. Tienes que encontrar alguna forma de lograr que estas cosas encajen en tu vida; no que sean tu vida".

Iantha cambió la clave de Facebook de su hijo y así éste no pudo entrar al sitio durante su período de castigo.

De repente Ian, que cursaba segundo año en la Northwood High School, se encontró fuera del circuito social. Y empezó a utilizar el e-mail como nunca lo había hecho.

"Tuve que llamar por teléfono fijo, lo cual fue extraño porque no estaba acostumbrado a hacerlo", agrega.

Lo peor fue que la prohibición se extendió durante las pasadas vacaciones de invierno, cuando las conexiones sociales eran incluso más importantes porque no había clases.

Sólo después que mejoraron las notas trimestrales del adolescente, su madre le devolvió el celular y el acceso a Facebook.

"Fue sorprendente cuánto mejoró en la escuela porque no tuvo ninguna distracción", señala.

Ian, ahora de 16 años, lo reconoce: "Sí, me fue muchísimo mejor sin esas cosas".

Ahora es más moderado en sus hábitos de Facebook y mensajes de texto. "No quiero que me pase de nuevo", manifiesta.

En Alexandria, Sarah Wholey, de 42 años, recuerda que cuando su hijo de 15 años olvidó cerrar con llave la casa, su Xbox desapareció por una semana. Y no fue porque la familia haya sufrido un robo. "Realmente funcionó", asegura Wholey. "Él cerró la casa, y no perdió tanto las llaves".

Y cuando el adolescente se mostró irrespetuoso otro día, perdió su teléfono celular. "Se enojó en un primer momento, pero luego cambió de actitud y me dijo, 'tienes razón, me desubiqué'", recuerda su madre.

62% de los padres alguna vez le ha quitado el celular a un hijo como castigo, según un informe del Pew Internet & American Life Project.

Adicción Digital

Privar a los adolescentes de su acceso a las redes sociales como castigo ha demostrado su eficacia. Incluso en términos científicos.

Este año la Universidad de Maryland llevó adelante un experimento con 200 alumnos que durante 24 horas dejaron de usar celular, correo electrónico, Twitter, MSN, Facebook e incluso TV.

¿El resultado? Angustia, ansiedad y una necesidad incontrolable por conectarse. Síntomas que describen un cuadro de abstinencia propio de una adicción.

viernes, 10 de septiembre de 2010

Campeonato Baby Fútbol: Suspendida Segunda Fecha del Torneo de esta tarde

Por Cesar Antonio Campos, periodista Asociación de Padres.

La segunda fecha de la segunda fase del Campeonato de Baby Fútbol Papás, que se iba a jugar esta tarde, fue suspendida, así lo informó el director de Deportes de la Asociación de Padres, Juan Manuel Mella.

¿La razón? El inicio de las vacaciones de Fiestas Patrias de los alumnos, lo que no aseguraba una completa asistencia de los jugadores participantes y por ende, la igualdad de condiciones para todos los equipos.

Juan Manuel Mella dijo que la presente fecha se disputará en dos semanas más, es decir, el viernes 24 de septiembre a las 19:30 horas, luego de las celebraciones del Bicentenario de nuestra patria.

Los equipos que competirán a las 20 horas serán: 4° básico A-Pre Kínder A, 2° básico B, 5° básico B-3° básico C y 2° básico C. Mientras, que a las 21 horas se enfrentarán: 1° básico C, 6° básico A-B, 3° básico B-4° básico D y “Los del A”.

Toda la información actualizada y los detalles del torneo pueden encontrarla en nuestra página web, visitándola frecuentemente.

jueves, 9 de septiembre de 2010

Actualidad: Para la Buena Crianza, la Clave Sigue siendo la Intuición

No existe una receta. Ni la estimulación temprana ni el apego óptimo o cualquier otra forma de controlar la educación; no pasan de ser una moda. Así de desafiante es lo que plantea el neurocientífico Melvin Konner en su libro La evolución de la infancia, que ya está dando mucho qué hablar.

Por Sebastián Urbina, La Tercera.

Ni ponerle música mientras está en su vientre, ni hablarle ni verse obligada a tener un apego óptimo desde el primer día que nace.

El secreto de una buena crianza parece ser, simplemente, la intuición materna. Todo lo demás no pasa de ser una moda, ni mejor ni peor que otras tantas que han inundado nuestra cultura.

Tal cual. En las más de 900 páginas del libro La evolución de la infancia: relaciones, emoción y mente, Melvin Konner, el antropólogo y neurocientífico de la Universidad de Emory, echa por tierra cientos de ideas que por años los padres han creído ciegamente respecto de sus hijos.

En 1979, Konner firmó un contrato con la Harvard University Press para escribir este libro en tres años. Pero se demoró 30 y valió la pena.

La crítica ha aclamado el texto -publicado en mayo de este año- como una obra monumental, sin escatimar elogios. Esto, a pesar de que muchas de sus observaciones no tienen nada de políticamente correctas.

Lo que hace Konner es revisar las investigaciones de las últimas tres décadas, seleccionar las que han perdurado por su calidad y explicarlas en este libro: desde por qué puede ser normal que no sienta tanta empatía por su guagua durante las primeras semanas de vida, hasta las razones por las que hoy los adolescentes son agresivos a edades cada vez menores.

APEGO OBSESIVO

Para este experto, el pilar de la evolución humana es el cerebro. Este denso tejido de neuronas que de pronto, en nuestra evolución, creció veloz, y que parece haber desordenado las cosas. Algo que la naturaleza se ha encargado de ir superando, paso a paso, con sabiduría.

Uno de los primeros efectos de este cerebro de mayor tamaño es que las guaguas son expulsadas tres meses antes del vientre materno, para que así su cabeza alcance a pasar por el canal del parto.

Lo normal, para un primate equivalente al ser humano, sería nacer de 12 meses, pero el último trimestre se vive entre la cuna y los brazos de los padres.

Esto mismo, según Konner, explica que en los tres primeros meses las guaguas no sean para nada atractivas. Recién al cuarto mes tenemos niños sonrientes, que miran y que captan la empatía de los adultos que los rodean.

Por esto, es común que las madres desarrollen el apego con fuerza a partir de los cuatro o cinco meses.

Para este investigador, la obsesión actual porque el apego de la madre y el hijo deba existir casi desde el embarazo es algo cultural y exagerado. Y no incide en una mejor crianza.

Además, advierte que mientras un padre ama más a su hijo, el niño se ama más a sí mismo, lo que a veces trae más problemas que beneficios, sobre todo en la adolescencia. Algo que hay que manejar con matices.

Otro aspecto que destaca este autor es que si miramos la historia, nunca las madres han criado solas a sus hijos.

Y aunque su papel es central, lo habitual es que cuenten con el apoyo de las abuelas, los padres y tíos. Algo que no debe hace sentir mal a la madre.

NIÑEZ PROLONGADA

Konner destaca que uno de los mayores progresos humanos es la prolongación de la niñez comparada con la de otros primates.

Desde los seis años y hasta la pubertad, es una época en que los niños controlan mejor sus emociones, desarrollan el pensamiento lógico y la habilidad de reflexionar sobre ellos mismos.

En todas las culturas es el momento en que se asignan más responsabilidades a los niños y ellos adquieren una gran cantidad de conocimiento.

Con la llegada de la pubertad, las cosas se complican. En una entrevista del sitio Salon.com, Konner asegura que los adolescentes son cada vez más detestables.

Esto, porque en los dos últimos siglos, la pubertad se ha adelantado de los 15 años a los 12 u 11 años.

Es la edad en que se dispara la hormona testosterona que empieza a actuar en un cerebro, el cual está mucho menos maduro -tanto en niños como en niñas- y esto facilita con más fuerza los comportamientos agresivos. Por esto, no se sorprenda de que esto le suceda en su familia.

A nivel sicológico hay otro problema: los padres tratan a estos jóvenes con ambivalencia.

Para algunas cosas les exigen ser tan responsables como adultos y, para otras, los tratan como si fueran niños. Esta contradicción produce estallidos de rebeldía de parte de los adolescentes.

Además, en nuestra cultura occidental le estamos entregando siempre el mensaje de que en cierto momento ellos van a tener que hacerse cargo de ellos mismos, lo que involucra la ruptura emocional con sus padres.

Konner lo retrata de esta manera: "Bueno, si tú me vas a echar pronto a patadas, yo te desprecio antes de que puedas hacerlo".

MIRADA OPTIMISTA

Este científico es, en todo caso, optimista respecto de cómo se pueden mejorar las cosas.

Para él, los adelantos en genética, estudios cerebrales y otras disciplinas permitirán mejorar notablemente los sistemas de crianza, de educación y, sobre todo, lograrán reducir los niveles de violencia social actuales. Algo que sucederá pronto.

También en su libro mira con optimismo el fenómeno de la tecnología. En su opinión, si miramos a las tres o cuatro últimas generaciones vemos que la inteligencia ha ido en sostenido aumento.

Para algunos, esto es producto de la tecnología y del creciente acceso a la información.

Pero lo cierto es que en los primeros tiempos de nuestra evolución vivíamos en pequeños grupos en que nos relacionábamos cara a cara, donde la gente conversaba entre ella todo el tiempo y donde las relaciones humanas eran fundamentales.

"De alguna forma, redes como Facebook han vuelto a recuperar esa fuerte conexión entre las comunidades que se habían perdido.

Los niños están recuperando esto con la tecnología y habrá que ver cómo esto afecta nuestra futura evolución", dice.

NI MEJORES NI PEORES

Konner dice que ha convivido con muchas culturas y estilos de crianza distintos y los resultados son más o menos los mismos.

Las personas se adaptan y no hay que creer que ciertas culturas son superiores a otras.

Después de vivir con su actual mujer dos años con los Kalahari, en Africa, Konner dice que sus hijos fueron amamantados por largo tiempo y que durmieron con ellos en la misma cama por varios meses.

Algo fuera de la norma estadounidense y que, "creo, debemos aprender de otras sociedades, en lugar de obsesionarnos tanto por el jardín al que mandaremos a nuestros hijos o las clases de fútbol o de guitarra en que los inscribiremos".

miércoles, 8 de septiembre de 2010

Asamblea General: Asociación invierte 45% en Becas para Alumnos y Actividades Solidarias

Por César Antonio Campos, periodista Asociación de Padres.

Un 45% de los egresos de la Asociación de Padres se destinan a Becas y diferentes actividades solidarias y familiares, así se desprende de los cifras financieras entregadas esta tarde por el directorio en la Asamblea General de Padres y Apoderados del Instituto.

La gira de estudios de los 2° medios, Centro de Alumnos, scouts, misioneros, computadores para el colegio, graduación 4° medios y las becas alimenticias, de excelencia de escolaridad, rebaja de colegiaturas y extraordinaria, son sólo algunos de los aportes otorgados.

Por ejemplo en 2008, más de 17 millones de pesos fueron destinados a las cuatro becas de ayuda a los alumnos, un millón 122 mil pesos para las actividades de celebración del aniversario del colegio y $2.216.500.- para la producción del tradicional Día de la Familia.

El resto de los gastos corresponden principalmente a la compra de los uniformes deportivos oficiales del Instituto y la mantención mensual del campo deportivo de Batuco.

La directora Tesorera, María de los Ángeles Urzúa, destacó la alta convocatoria y el interés de los representantes de las directivas de curso por participar de esta junta, donde se entregó con transparencia la información financiera de la Asociación.

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Los representantes del directorio y la contadora de la organización, Silvia Cáceres, dieron a conocer a los asistentes la cuenta anual económica del 2007 y 2008, que registró un superhabit financiero de $20.316.488.- y $6.758.367.- respectivamente.

La presidenta de la Asociación de Padres, Pilar Mendoza, enfatizó en la instancia de comunicación que se produce en esta reunión anual con los papás.

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Ante la consulta de los apoderados, la Asamblea acordó una nueva junta, el 17 de noviembre a las 19:30 horas, para entregar la información económica de la Asociación al año 2009.

También participaron de esta importante reunión los directores Paz Puig, secretaria, Freddy Chávez, pastoral, Juan Manuel Mella, deportes, María Teresa Pesce, cultura, y Viviana Gutiérrez, eventos; además del padre rector José Agustín Tapia.

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Asamblea General: Reunión se Realizará Esta Tarde en el salón Eduardo Frei Montalva

Por César Antonio Campos, periodista Asociación de Padres.

A las 19:30 horas de esta tarde, se realizará la importante Asamblea General de Padres y Apoderados del Instituto de Humanidades Luis Campino, en el salón Eduardo Frei Montalva de nuestro colegio.

Todos los papás del colegio pueden asistir a la cita, especialmente los delegados de la directivas de curso, para que puedan conocer la cuenta anual de los actuales directores de la Asociación.

Asimismo, los apoderados asistentes pueden manifestar su opinión sobre los énfasis en la gestión del directorio, como así también, detalles sobre las inversiones, gastos y los estados financieros de la organización.

El actual Directorio está compuesto por María del Pilar Mendoza, presidenta, María de los Ángeles Urzúa, tesorera, Paz Puig, secretaria, Freddy Chávez, pastoral, Juan Manuel Mella, deportes, María Teresa Pesce, cultura, y Viviana Gutiérrez, eventos.

BAJAR PRESENTACIÓN ASAMBLEA GENERAL 2010

martes, 7 de septiembre de 2010

Opinión: Mi Deseo para Este 2010

Por Neva Milicic, psicóloga.

El sentimiento de pertenencia es central en el desarrollo de una identidad. Un eslogan dice que los 200 años no son una meta para celebrar, sino más bien un punto de partida para pensar el país que queremos construir en el futuro.

Y esta perspectiva es especialmente válida para los niños y los adolescentes, que son quienes tendrán que asumir ese desafío en las décadas que vienen.

Ellos deben desarrollar una concepción de país en la cual se perciben con un protagonismo en la historia del país. En estos 200 años son muchos los que han ayudado a lograr el país que tenemos.

Rescatar los sueños que tuvieron los que participaron en su construcción, cómo se esforzaron y cómo se unieron con otros para lograrlo favorece la reflexión colaborativa en la creación de un proyecto común.

En América Latina, la independencia de los países se logró con la colaboración de los vecinos.

Fue una época de unión y búsqueda de ideales y donde el acento estaba más en lo que nos unía que en lo que nos separaba.

Un gran tema para el Bicentenario es invitar a los niños a imaginar y conversar acerca de los cambios que les gustaría lograr en el futuro, y así hacerlos sentirse actores decisivos en estos cambios.

A través de actividades como lecturas o videos, pueden ir comprendiendo cómo los grandes logros de un país -que es el suyo- suponen la cooperación de muchos.

En Colombia, como destacaba Elena Irarrázabal en este mismo diario, hubo una iniciativa orientada a los niños llamada 200 años en 200 preguntas.

De 16 mil preguntas, se seleccionaron las 200 más interesantes. Ellas fueron respondidas por historiadores reconocidos y editadas en un libro.

Pensar desde la cultura valorando el aporte de los escritores o hacer concursos literarios quizás permita descubrir talentos escondidos a lo largo del país; destacar el rol de nuestros científicos o el de los pintores y escultores, como Matta, Antúnez, Balmes, Gracia Barrios, Lily Garafulic, Sergio Castillo. Y por qué no, hacer un concurso de pintura.

Un aporte digno de ser destacado es el de todos aquellos que nos impulsan a pensar en un país más solidario, como el Padre Hurtado, sin quien posiblemente seríamos un país más individualista aún.

Hay miles de ángulos desde los cuales es posible mirar. Ponerlos en la perspectiva para que los niños piensen en el país que quieren favorecer su pensamiento en relación con el sentimiento patriótico.

Los adultos quizás recibamos una lección, porque probablemente los niños quieran un país más justo, más ecológico y con más espacios para ser escuchados.

Los niños son parte de la celebración del Bicentenario y deberían tener un espacio central. Quizás un buen regalo sería un canal abierto televisión infantil.

Construir un país más justo, con mejor calidad de vida, es tarea de todos, y ello incluye la participación activa de nuestros niños y nuestras niñas.

lunes, 6 de septiembre de 2010

Asamblea General: Para este Miércoles está Programada Reunión de Padres en el Instituto

Por César Antonio Campos, periodista Asociación de Padres.

El Directorio de la Asociación informa que este miércoles, a las 19:30 horas, está programada la Asamblea General de Padres del Instituto de Humanidades Luis Campino, en el salón Eduardo Frei Montalva.

En la importante reunión, los actuales directores exponen a los apoderados y directivas de curso, los estados financieros de la organización, así como las inversiones, los gastos y los avances en la gestión.

También, es la oportunidad para que los asistentes puedan expresar a los delegados de los padres comentarios, sugerencias e informase de las actividades que habrá en los próximas semanas.

El actual Directorio está compuesto por María del Pilar Mendoza, presidenta, María de los Ángeles Urzúa, tesorera, Paz Puig, secretaria, Freddy Chávez, pastoral, Juan Manuel Mella, deportes, María Teresa Pesce, cultura, y Viviana Gutiérrez, eventos.

María de los Ángeles Urzúa explicó que esta junta es “una importante instancia de conversación entre todos padres y apoderados del Instituto con nosotros, por eso es trascendental que los papás participen”.