Ir al contenido principal

Actualidad: Colegios le Ganan la Batalla al Matonaje con Deporte y Diálogo

Espacios que generan cercanía entre los alumnos. Cuatro instituciones que destacaron en el primer diagnóstico de bullying escolar del Mineduc cuentan cuáles fueron las medidas que implementaron para lograr una convivencia sana.

Por Carlos Solorza, El Mercurio.

El clima apacible que se vive en el Liceo Ignacio Carrera Pinto de Talca se contradice con el estigma que tienen los liceos municipales, establecimientos que presentan más casos de violencia escolar, según el primer diagnóstico nacional de bullying realizado por el Ministerio de Educación.

En la lista de liceos de esa dependencia con mejor convivencia, éste se ubica en el noveno lugar.

"Es un gran logro si se considera que la mayoría de nuestros estudiantes viene de sectores vulnerables, han sido echados de otros lados e, incluso, algunos están aquí con permiso judicial", dice Gabriel Pardo, director del establecimiento.

Hace un par de años se integró en el proyecto educativo la solución de conflictos a través de mediadores escolares en cada curso.

"Los problemas entre los alumnos se resuelven de mejor manera cuando los aborda un tercero igual a ellos, que es respetado por el curso", explica Pardo.

Los mediadores son apoyados por dos profesores que los ayudan a solucionar los conflictos.

En caso de que se vean superados, recién ahí los problemas llegan a la inspectoría general, donde llaman al apoderado y, en conjunto, buscan una solución justa al altercado.

Algo parecido a lo que hace la escuela rural Tierra de Esperanza, en Neltume, una localidad que está a tres horas de Valdivia.

En cierto momento, las peleas que se dieron en este establecimiento municipal -con alumnos de alta vulnerabilidad social y noveno en el mismo ranking-, fueron entre los estudiantes mayores y los chicos.

"Eran como las peleas del hermano mayor con el menor. Pero tal como en una familia, logramos calmar la situación en conversaciones grupales con los padres", dice el inspector general Nelson Leiva.

"También tratamos que los alumnos tomen conciencia del problema hablando con especialistas que dejan un mensaje que, en cierta medida, los marca. Charlas como las que da Carabineros y otro tipo de profesionales han logrado promover un comportamiento educacional sano", complementa.

Un Buen Deporte

"Desde el año pasado que el taller psicodeportivo permite que las estudiantes aprendan habilidades para socializar. Una monitora las guía en dinámicas deportivas bastante lúdicas que ayudan a reconocer tendencias que pudieran generar peleas dentro de la sala, para que la profesora jefe pueda adelantarse a algún tipo de conflicto", relata la directora del Instituto Santa María, María Luz Gálvez.

Dentro de los establecimientos pagados, este colegio de niñas en Antofagasta está ubicado en el segundo lugar en el ranking del Mineduc.

"Nos fijamos en lo que pasa dentro y fuera del colegio, como también en internet, que puede generar muchas dificultades en las relaciones entre las estudiantes", explica Gálvez.

Para la directora, adelantarse al matonaje parece ser la clave del asunto. Algo en lo que coincide Patricio Fernández, director de la escuela Nehuén de Talagante, quien considera que "ningún tipo de maltrato se debe dejar pasar".

Este establecimiento particular subvencionado está entre los mejores cinco de su categoría. El compromiso de los profesores para alcanzar estos logros es valioso.

"En reuniones semanales conversamos sobre los escolares aproblemados, poniendo atención a los focos de hostigamiento. Lo vital es que ninguna persona esté ajena al bullying y todos puedan ayudar a encontrar soluciones", agrega Fernández.

Los cuatro directores concuerdan en que la cantidad de alumnos es un factor a considerar. Mientras menos sean, hay más posibilidades de conocer los problemas que tienen.

"Acercarse, más allá de la sala de clases, es una faceta positiva en las relaciones entre estudiantes y profesores" concluye María Luz Gálvez.

52% de los establecimientos municipales registran alta frecuencia de acoso escolar, según la encuesta del Mineduc.

41% de las escuelas de nivel socioeconómico medio bajo registran una alta frecuencia de intimidación, algo que ocurre en el 39% del nivel bajo.

51% de los alumnos dijo haber visto algunas veces insultos, garabatos, burlas y descalificaciones entre compañeros.

225 mil estudiantes de 2° medio fueron quienes respondieron la encuesta de 26 preguntas.

Entradas populares de este blog

Semana Santa: Eucaristía de Domingo de Ramos da Inicio a Liturgias en el Colegio

Por César Antonio Campos, periodista Asociación de Padres. La llegada de nuevas familias a nuestro Instituto se notó esta tarde. Papás, mamás, abuelitos y bastantes niños y niñas llegaron entusiasmados para participar en la primera celebración de Semana Santa: la Eucaristía de Domingo de Ramos. El inicio de la celebración se realizó en el hall de entrada con la bendición de los diferentes ramos. El padre rector José Agustín Tapia presidió la liturgia y esparció agua bendita entre todos los asistentes. Muchos estiraron sus brazos en busca de algunas gotas. Luego y en procesión, los fieles ingresaron al salón Eduardo Frei Montalva para continuar con la misa. En la homilía el padre José Agustín destacó la importancia que tiene la Semana Santa para nuestro Instituto, especialmente este año con el aumento de cerca de 200 familias que se integraron. Una de ellas son los Zambrano Julio, quienes se sumaron al 4° básico B y presentaron al Señor el pan y el vino. Miguel y Marta junto

40% de descuento para textos escolares SM

El Directorio de la Asociación de Padres, por segundo año consecutivo, ha gestionado la aplicación de un 40% de descuento en los textos escolares vinculados con la Editorial SM (nivel 1° a 6° básico). La compra de los textos debe ser online a través del sitio de SM, el que actualmente está en proceso de actualización. A diferencia del año pasado, no es necesario retirar un cupón de descuento. Todo es de forma online.     ¿Cómo aplica el descuento para los libros SM? El/la apoderado/a deberá registrarse en la página de SM  www.tiendasm.cl  . Debe señalar el nombre del Instituto e indicar el nombre del estudiante.  VER INSTRUCTIVO   Más informaciones sobre textos, libros y útiles escolares, se encuentra en el comunicado emitido por el Instituto:  http://luiscampino.cl/2020/ 12/29/comunicado-criterios- sobre-textos-escolares-lista- de-utiles-y-aula-virtual-2021/

Diferencias en la Enseñanza de Ayer y de Hoy: "Así No lo Hacemos en el Colegio, Mamá"

Ayudar en las tareas de matemáticas a los hijos puede ser un problema para los padres, porque la terminología cambió. Por Rob Eastaway, The Times. Una niña de 10 años pide que le ayuden a hacer una tarea de matemáticas. ¿Usted podría explicarle algunos conceptos? La mayoría de los adultos ingleses no pasaría esta prueba. Esto, porque los métodos y el lenguaje que se emplean para enseñar matemáticas en la enseñanza básica han cambiado. Y la terminología que se usa hoy para la mayoría de los padres es puro blablá. Este desconocimiento ha producido una barrera comunicacional entre padres e hijos a la que se le ha dado poquísima atención en todo el debate sobre la educación de las matemáticas. Es probable que el nuevo gobierno aborde varios problemas clave en relación con esta asignatura, pero yo sugeriría uno que no se ha tomado en cuenta y que es cada vez más común: las pataletas. Las que se desatan cuando el niño, después de pedir ayuda a un padre, grita: "¡Pero no lo hace