Ir al contenido principal

Actualidad: Estudio hace Radiografía de Problemas Sicológicos en Preescolares

Más de 22 mil niños fueron estudiados para lograr un completo retrato de su estado emocional.

Por K.Pavez y T.Quezada, La Tercera.

Por primera vez, un estudio indaga sobre los problemas sicólogicos de los preescolares en Chile. La idea fue del Ministerio de Educación y fue encargado al Centro de Microdatos de la Universidad de Chile, que dirige el académico David Bravo.

Fueron más de 22 mil los niños analizados, de edades entre seis meses y cinco años. Para eso, se entrevistó -utilizando una batería de tests sicológicos y cognitivos- a las personas encargadas del cuidado de los menores (98% madres).

Según explicó David Bravo, el actual diagnóstico es sólo la primera etapa de una investigación de años, pues se pretende seguir estudiando a estos mismos niños en su etapa escolar y adolescente, para -entre otras cosas- verificar los factores que inciden en el rendimiento académico.

Uno de los aspectos que más despertó la atención de los especialistas del Ministerio de Educación es lo poco preparadas que están las personas a cargo del cuidado de los niños para potenciar su desarrollo.

Por ejemplo, un tercio tiene un vocubulario deficitario. Y el 45% presenta un alto nivel de neurosis. La idea, según explica Andrea Rolla -experta del Mineduc-, será buscar distintas estrategias para llegar a los niños que no asisten a salas cuna o jardines infantiles.

Problemas Emocionales: También se dan entre los Más Pequeños

9,8% de niños de seis meses los presentan. Se trata de algún tipo de dificultad socioafectiva, es decir, presentan algún trastorno relacionado con sus emociones o su capacidad para relacionarse con otros.

El estudio midió una serie de indicadores como si los lactantes eran capaces de calmarse solos (chupándose el dedo o con chupete), si tenían dificultades para dormirse en la noche o a la hora de la siesta y si sonreían con la cuidadora o con el resto de la familia.

A partir de estos datos se puede estimar si presentan algún rasgo de control de sus emociones, autismo o problemas de sueño. La medición arrojó que un 20% de los niños de menores ingresos se encuentran en riesgo.

24% de Niños de un año y medio los Sufren

Síntomas de que un niño de un año y medio está en riesgo de presentar problemas socioafectivos son el que no mire a su madre o tutora cuando le habla, el que quede alterado si la tutora se va y no deje de llorar por más de una hora o que no sea capaz de calmarse por sí solo.

Además, un niño puede entrar en la categoría de riesgo si es que comienza a hacer cosas repetitivas y parece no ser capaz de dejar de hacerlo, como manotear o dar vueltas, o mostrar problemas con la alimentación como llenarse la boca, vomitar o comer cosas que no son comida.

El 24% de los niños analizados en este estudio presenta alguno de estos problemas.

Entradas populares de este blog

Semana Santa: Eucaristía de Domingo de Ramos da Inicio a Liturgias en el Colegio

Por César Antonio Campos, periodista Asociación de Padres. La llegada de nuevas familias a nuestro Instituto se notó esta tarde. Papás, mamás, abuelitos y bastantes niños y niñas llegaron entusiasmados para participar en la primera celebración de Semana Santa: la Eucaristía de Domingo de Ramos. El inicio de la celebración se realizó en el hall de entrada con la bendición de los diferentes ramos. El padre rector José Agustín Tapia presidió la liturgia y esparció agua bendita entre todos los asistentes. Muchos estiraron sus brazos en busca de algunas gotas. Luego y en procesión, los fieles ingresaron al salón Eduardo Frei Montalva para continuar con la misa. En la homilía el padre José Agustín destacó la importancia que tiene la Semana Santa para nuestro Instituto, especialmente este año con el aumento de cerca de 200 familias que se integraron. Una de ellas son los Zambrano Julio, quienes se sumaron al 4° básico B y presentaron al Señor el pan y el vino. Miguel y Marta junto

40% de descuento para textos escolares SM

El Directorio de la Asociación de Padres, por segundo año consecutivo, ha gestionado la aplicación de un 40% de descuento en los textos escolares vinculados con la Editorial SM (nivel 1° a 6° básico). La compra de los textos debe ser online a través del sitio de SM, el que actualmente está en proceso de actualización. A diferencia del año pasado, no es necesario retirar un cupón de descuento. Todo es de forma online.     ¿Cómo aplica el descuento para los libros SM? El/la apoderado/a deberá registrarse en la página de SM  www.tiendasm.cl  . Debe señalar el nombre del Instituto e indicar el nombre del estudiante.  VER INSTRUCTIVO   Más informaciones sobre textos, libros y útiles escolares, se encuentra en el comunicado emitido por el Instituto:  http://luiscampino.cl/2020/ 12/29/comunicado-criterios- sobre-textos-escolares-lista- de-utiles-y-aula-virtual-2021/

Diferencias en la Enseñanza de Ayer y de Hoy: "Así No lo Hacemos en el Colegio, Mamá"

Ayudar en las tareas de matemáticas a los hijos puede ser un problema para los padres, porque la terminología cambió. Por Rob Eastaway, The Times. Una niña de 10 años pide que le ayuden a hacer una tarea de matemáticas. ¿Usted podría explicarle algunos conceptos? La mayoría de los adultos ingleses no pasaría esta prueba. Esto, porque los métodos y el lenguaje que se emplean para enseñar matemáticas en la enseñanza básica han cambiado. Y la terminología que se usa hoy para la mayoría de los padres es puro blablá. Este desconocimiento ha producido una barrera comunicacional entre padres e hijos a la que se le ha dado poquísima atención en todo el debate sobre la educación de las matemáticas. Es probable que el nuevo gobierno aborde varios problemas clave en relación con esta asignatura, pero yo sugeriría uno que no se ha tomado en cuenta y que es cada vez más común: las pataletas. Las que se desatan cuando el niño, después de pedir ayuda a un padre, grita: "¡Pero no lo hace