Familias Luis Campino

Por Neva Milicic, sicóloga. El analfabetismo emocional es un síndrome que la literatura sicológica describe como la incapacidad de comprender y verbalizar las emociones, lo que tiene una serie de consecuencias en la formación de la personalidad de los niños y que afectará a su convivencia social en el futuro. Antonio, de ocho años, era un niño muy inteligente en el plano abstracto, un as manejando el computador, nadie le ganaba en el nintendo. Sin embargo tenía problemas con sus compañeros, estaba tan orgulloso de su capacidad para burlarse de los otros, que era incapaz de comprender, que la razón por la que sus compañeros lo evitaban y no lo invitaban a su casa, era por su crueldad y su tendencia a reírse de los otros. Antonio tenía un nivel de lenguaje emocional muy escaso, no se comunicaba afectivamente ni escuchaba a los otros, más bien daba órdenes. Le costaba mucho expresar ternura y emociones positivas. Cuando necesitaba atención o cariño, no sabía pedirlo y lo expresaba empujan

Por César Antonio Campos, periodista Asociación de Padres. Una activa participación tuvo la gran familia Institutana en las actividades de conmemoración de la Semana Santa, organizada por el equipo de pastoral del colegio, junto con la colaboración de la directora de Pastoral de la Asociación de Padres, María Eugenia Prieto, y los delegados de padres de cada curso. Todo comenzó el sábado 15 de marzo cuando con gran entusiasmo llegaron mamás, papás y niños a la celebración del Domingo de Ramos. En el hall de entrada del colegio, el Padre José Agustín Tapia dio inicio a la celebración bendiciendo los ramos, para luego ir cantando a desarrollar la misa en el salón Eduardo Frei Montalva. El Jueves Santo es un día particularmente especial ya que, además de culminar la Cuaresma (cuarenta días de ayuno), la Iglesia Católica se introduce en los tres días más importantes del año litúrgico, en lo que llaman el Triduo Pascual. Una Eucaristía celebró la Institución del Sacerdocio y la Fracción del

Por Neva Milicic, psicóloga. Todos quisiéramos que los niños aprendieran a hacer las cosas bien y con cuidado, pero a la vez quisiéramos que las hicieran con pasión y con gusto por lo que hacen. La motivación por lo que se hace constituye una de las características de las acciones que tienen el sello de la excelencia. Entender que para lograr tener éxito en lo que se propone, es necesario además del talento un margen de esfuerzo, es un signo de inteligencia emocional. Aquellas cosas que las personas realizan con eficiencia no sólo es producto del talento, ni de la suerte sino que también es fruto de la constancia en el esfuerzo. Con dificultad aquellas cosas que se hacen sólo por obligación y por cumplir se caracterizan por ser excelentes. Dosificar las exigencias no es una tarea fácil. Cuando se proponen y demandan tareas de muy poca envergadura el niño o la niña puede sentirse descalificado, o la tarea puede resultarles muy aburrida y poco desafiante. No constituye entonces una oport

Por Neva Milicic, sicóloga. Tal como plantea Javier Marías en el tercer tomo de su novela “Tu rostro mañana”, nunca se sabe con certeza cuál es el origen de las ideas y convicciones que nos van formando y que explican nuestro carácter. El autor plantea una preocupación central: ¿Cómo hay algunas creencias que calan profundamente en nuestro mundo interno y que actúan como una guía, y que sin siquiera habérselo propuesto, se hacen nuestras? Algunas de las preguntas que se hace Javier Marías sobre el origen de las creencias, me parece que son pertinentes al momento de cuestionarse cuáles serían las influencias más decisivas que contribuyen a moldear la forma de pensar de nuestros hijos. Provienen: ¿De un bisabuelo, un abuelo, un padre, no necesariamente nuestro? ¿De un maestro lejano al que nunca escuchamos, y que educó al que sí tuvimos? ¿De una madre, de una aya, que la cuidó a ella de niña? ¿De unos libros que no hemos leído y de una época que no vivimos?. Ciertamente que a estas pregu

Por Neva Milicic, sicóloga. Ciertamente, en los primeros vínculos emocionales que los niños establecen con sus padres es donde se encuentran los fundamentos de la inteligencia emocional. Los niños, los adolescentes y los adultos -desde su nacimiento y durante todas las etapas del ciclo vital- tienen la tendencia a generar lazos afectivos, los que pueden variar en su forma, pero no en el fondo, que es la profunda necesidad de sentirse querido y aceptado. La característica y la fuerza de esos lazos según Bowly, el teórico más importante sobre apego, tendrá una importancia significativa tanto en el desarrollo infantil, como en la forma que se establecerán sus relaciones interpersonales en la edad adulta. La importancia del apego seguro, que es indiscutible desde cualquier perspectiva teórica, radica en que el niño al sentir que sus padres y otras personas significativas, están cerca y disponible, para él o ella, experimenta una sensación de seguridad que le facilita la exploración del med

Por César Antonio Campos, periodista Asociación de Padres. Algunos niños llegaron con flojera, otros más entusiasmados y varios entraron pasadas las 7:50 de la mañana; así se vivieron las primeras horas del año escolar 2008. Pero no tan sólo los chicos entraron a clases. A los papás, también, les llegó marzo y volvieron a acompañar a sus hijos en las labores escolares. Todo comenzó la mañana del jueves 28 de febrero cuando ingresaron los más pequeños del colegio. Los niños y niñas del pre básico entraron a su primer día de clases acompañados de “chochos” papás. Las cámaras fotográficas y las de video no se perdieron ni un detalle. Cada una captó todos movimientos de sus hijos hasta la misma sala de clases. El viernes 29 fue el turno del ciclo básico y para el creado 1 básico D. En el salón Eduardo Frei Montalva el rector, padre José Agustín Tapia, y sus profesores les dieron la bienvenida. Sorprendidos y emotivos papás escucharon a sus hijos orando en inglés el Padre Nuestro ( The Our